用“万”为单位表示整万数；体验一百万国家获奖教案

整万的数的数改写成以“万”为单位的数。

一、教学目标

1、结合具体事例,经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。

2、掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法,会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。

3、体会用“万”为单位表示大数的作用,感受数学与生活的密切联系。

二、教学重点:把整万的数改写成以“万”为单位的数。

教学难点:掌握将整万的数的数改写成以“万”为单位的数的方法。

三、教学准备:课件、秒表、计算器

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

(一)、复习铺垫:

出示下面各题。

1.写出下面各数。

一百二十万二千三百写作:

二百零四万五千写作:

三千零二十万零二百写作:

五千八百万零七百人写作:

三百六十四万八千吨写作:

过程要求:

(1)学生独立写数,教师巡视。(2)请几位学生上台板演。

(3)说一说你是怎么写的。

2. 读一读下面的数。

2006000 读作: 35008000 读作:

1020000 读作: 8600000 读作:

过程要求:

(1)学生逐一读出以上各数。(2)教师板书写出各数的读法。

(二)、探究新知

1、教学例题3。课件出示课本插图。

北京故宫的占地面积是北京圆明园的占地面积是

七十二万平方米。三百四十六万平方米。

(1)让学生读图片下面的文字,自己写出这些数并说一说是怎样写的。

七十二万写作:720000 三百四十六万写作: 3460000

(2)让学生读出这两个数,说一说这两个数有什么特点。(都是整万的数)接着教师说明:为了读写方便,我们经常把整万的数改写成以“万”作单位的数。

(3)教师启发:我们知道10000可以写出1万。鼓励学生试着改写两个整万的数。让两名同学到黑板上书写。

720000=72万 3460000=346万

2、议一议:怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数?

先让同桌之间互相说一说,再全班交流、总结改写方法。

把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法:

将万后面的4个0去掉,换成一个“万”字。用“万”字来代替末尾的4个0,这样就把整万的数改写成以“万”作单位的数了。

3、试一试。

把下面的数改写成以“万”作单位的数。

180000 300000 20500000

过程要求:(1)学生独立改写。(2)同学之间交流。(3)说一说你对改写的体会。强调添上“万”字。

4、教学例4:体验一百万。

(1)提出问题:你知道一百万有多大吗?使学生了解:一百万是个七位数,写作:1000000

(2)提问:100万元面值100元的人民币有多少张?给学生独立思考、推算的时间,然后交流推算的方法和结果。得出:100万

元面值100元的人民币有10000张。

①提出问题:估算一下,银行工作人员用手数100万元面值10元的人民币,需要多长时间。

告诉学生:银行银行工作人员每分钟大约数140张。让学生用计算器计算需要的时间。

②测一测自己的心跳,估算一下心跳100万次大约需要多长时间。

教师提出先全班计时、测量自己半分钟心跳的次数,再让每个人计算自己心跳100万次大约需要多长时间。

③估算一下100万小时相当于多少年。

启发学生根据“一天有24小时、一个月按30天”进行估算。

(三)、巩固练习。

完成课本“练一练”1、2题。

(1)认真看图,了解有关信息。

(2)同学之间互相交流。

六、布置作业:课后“练一练”第3题。

七、板书设计:把整万的数的数改写成以“万”为单位的数七十二万写作:720000 三百四十六万写作: 3460000

720000=72万 3460000=346万改写方法:将万后面的4个0去掉,换成一个“万”字。

一百万写作:1000000