十几减9优质课教案推荐

灞桥区实验小学《买铅笔》教学设计一年级数学下册

教师:何皎

日期:2016.03.01

买铅笔

教学内容:

北师大版小学数学一年级下册2-3页“买铅笔”。

教学目标:

1、在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法,同时又能与他人合作学习的良好习惯。

教学重点:学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。

教学难点:对退位减法计算方法的理解,感知计算方法的多样性。

教学过程:

一、复习引入:

1、背“凑十歌”。

2、口算比赛。

3、填一填

9+()=13 ()+9=15

二、创设情境,学习新知

1、谈话导入。

师:同学们,开学了,你们买过文具了吗?小兔妹妹和它的朋友也要为新学期买一些学习用品,我们一起来看看它们是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)

师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔呢(板书课题:买铅笔)。

师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多选两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2、独立思考,思考算法。

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法(从15里面1根1根地减)

师板书:方法一一个一个减

(2)破十法,分小数。(把9分成5和4)

师板书:15-5=10 10-4=6

(3)破十法,分大数。(把15分成10和5)

师板书:10-9=1 1+5=6

(4)想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

师板书:9+(6)=15 15-9=6

师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算16-9= 17―9= 12-9=

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固练习

1、完成算一算。

生借助小棒、计数器独立动手完成,师巡回指导。

请2位小朋友说得数,是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

2、完成练一练第1、2、3题

生独立完成,师订正结果。

3,游戏“摘苹果”

师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。

四、拓展练习

小松鼠摘松果:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?(投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。)

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

五、总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)

板书设计:

买铅笔

问题:有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?

列式计算:15-9=6(支)

方法:

(1)“数数”(一根一根地减)

(2)破十法,分小数:把9分成5和4 (15-5=10 10-4=6)

(3)破十法,分大数:把15分成10和5 (10-9=1 1+5=6)

(4)想加法算减法:9+(6)=15 15-9=6