习作2名师课堂实录

《当老师不在的时候》作文讲评课

江阴市山观实验小学赵静设计意图

《当老师不在的时候》是苏教版六年级下册第二单元的一篇习作。这篇习作贴近生活,学生不愁无话可说,如果作作前指导,可能会限制学生的思维,束缚孩子们的表达。作后讲评,学生的习作内容已经大致确定,那么,方法的及时授予,可以优化学生的表达,增强习作的可读性。

教学目标

1.注意场面描写,做到点面结合,写好场景中的“面”。

2.学会给文章设置“曲折点”,做到一波三折。

教学过程

(一)、谈话导入,敞开心扉

1、昨天下午第一节课,上课铃响后,过了15分钟,赵老师才走进了教室。老师发了一张纸,没有多说,让同学们写了一篇文章《当老师不在的时候》。

2、你们的文章老师看了,有好几个同学在文章的结尾这样写道:

A 哎,我们真不应该讲话,如果不讲话就不会写这篇作文了!

B 早知道这样,我就不讲话了,哎,我太悲伤了。

C 老师对不起,我不应该给教室多添一份吵闹,我以后会长记性,不乱讲话、乱笑了。

3、老师解除孩子的心里防线,说清这只是一次习作而已。

(二)、学习面的描写

1、出示学生描写的面的句子:

A 老师不在教室,同学们在追逐打闹,说说笑笑。

B 一看那么久了,老师还没来,许多同学开始讲起话来。

C 上课了,老师没来,班上很吵。

D 老师没来,同学们都疯了,使劲地吵。

2、读读,比较一下,这几句话有什么共同点?(面的描写;描写太过简单)

3、怎样进行面的描写,去写一个群体呢?

出示《安塞腰鼓》片段。(比喻、排比)

4、回忆一下,当时的教室里的情景,如果要用上排比的方法,可以从哪几个角度来写?

5、出示填空:

一讲起来就,,。这时,整个教室变成了。听!一样嘈杂的,是他们的。看!那不停地一张一合的,是;那在空中划着弧线的,是;那在教室里窜上蹿下的,是 ...... 6、用排比法来写“面”上的活动,除了上面的方法,还可以这样写,出示填空:

这时候,同学们都活跃起来,整个教室成了他们表演的舞台。有的,有的,有的,有的……这时候

的教室,真能和菜市场媲美啦!

7、对于面上的描写,有位小作者这样写:

放学铃声一响,几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包,一马当先冲出教室门,在走廊上排队了;其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包;几位女生一边不紧不慢地走出教室,一边叽叽喳喳地谈论着什么;后排的几位“大侠”又操起扫帚练起武来,喊杀声不绝于耳;窗边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤......

8、这一段文字,作者的眼睛就像一架摄像机,随着视角的转动,哪些人依次进入了他的镜头?

9、回忆一下,昨天哪部分人的活动进入你的视线了?

10、小结写“面”的两种方法,二选一完成修改。

(三)学习“点”的描写

1、光有面的描写是不够的,我们常说“点面结合”,在作文中,除了有群体描写,还应该有个体描写,我从同学们的作文中摘录了一段这样的个体描写:

马煦阳跟何梦祥在讲话,旁边的董可豪一直在那里笑。胡锦程在那儿放肆地和王继峰笑。李宜举和潘江文在看书。陈勇江一会儿站起来,一会儿坐下,发出一些奇怪的声音。许晴和谭子翔在玩,拿走对方的眼镜,打对方的头。黄源天开始到处窜。华恩驰有时写作业,有时又讲话。

2、这一段“点”的描写,主要问题在哪里?(点太多,没有“我”)

3、出示精彩片段,交流写得精彩的地方。

4、修改“点”片段。

(四)、给文章添加“曲折点”

1、文似看山不喜平,写作时,我们要琢磨故事的“曲折点”。

2、举例理解“曲折点”。

3、在这篇习作中,我们可以设置哪些“曲折点”呢?

(五)、别出心裁,自由习作。

(六)交流、修改

板书设计

当老师不在时

点面结合,有你有我

一波三折,有起有伏

教学资源

突然,一阵打骂声传入我的耳朵,我定睛一看,原来是陈根富和姚杰为了一支铅笔这件鸡毛蒜皮的小事而大动干戈,打了起来。只见姚杰挥手来了个左勾拳,正好打在陈根富的手上。陈根富人虽小,但有一股说不清的“牛劲”,他鬼哭狼嚎般地大叫一声,使出吃奶的劲向姚杰猛扑过去。他们争得面红耳赤,打得难解难分。有不少人赶紧跑上去劝架,但根本拉不开。这时,陈根富被逼到了凳子上,姚杰乘胜追击,似乎要把陈根富打成肉饼。突然,陈根富绝处逢生,姚杰摔了一跤,陈根富抓住时机,使出浑身解数向姚杰扑去,姚杰被陈根富压在地上,动弹不得。这时的姚杰已经被陈根富打得犹如一摊烂泥,毫无还手之力。我看见陈根富的脸上露出了一丝“我是熊猫我怕谁”

的笑容……

我正写着作业,隐约听到张益和张宇航在说我坏话,我忍住怒气,继续听着,听听他们究竟在搞仕么鬼。只听张宇航对张益说;“你打得过高玲娜吗?”张益说:“打得过。”张宇航又说:“那你敢在高玲娜写作业时把她的凳子抽掉吗?”张益犹豫了一下。张宇航用激将法对他说:“不敢了吧,还打得过她!”这一招果然见效,张益说:“抽就抽,有什么了不起。”正当他准备抽我凳子时,我一转身,张益大惊,我气愤地对他们说:“你们的话我听得一清二楚。”这时张宇航又怂恿我抽张益的凳子,她最喜欢看张益摔跤的样子,可自己又不愿做,好一个借刀杀人!这时,张益威胁我说:“你要再来烦我,我就往你身上咳嗽。”我怕他把病菌传染给我,只好罢手。

评测练习:

1、写安静时候的场面

2、写跳绳比赛时喧闹的场面