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小学语文苏教版六年级上册练习5口语交际《我最喜欢的电视栏目》教学设计学校:郑州市金水区农业路小学授课教师:刘怡君《我最喜欢的电视栏目》教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书,江苏凤凰教育出版社2017年版教学内容来源:小学六年级语文(上册)练习5 口语交际教学主题:《我最喜欢的电视栏目》课时:
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- 学校：郑州市金水区农业路小学
练习5教案及板书设计
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关键词：练习5教案及板书设计
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小学语文苏教版六年级上册
练习5口语交际
《我最喜欢的电视栏目》教学设计
学校:郑州市金水区农业路小学
授课教师:刘怡君
《我最喜欢的电视栏目》教学设计
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,江苏凤凰教育出版社2017年版
教学内容来源:小学六年级语文(上册)练习5 口语交际
教学主题:《我最喜欢的电视栏目》
课时:一课时
授课对象:六年级学生
设计者:刘怡君金水区农业路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
《语文课程标准》在第三学段(5—6年级)口语交际的阶段目标提出:“乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理。能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。听人说话认真、耐心。”
2.教材分析
本课的教学内容为苏教版六年级上册,第五单元,练习5的“口语交际”——《我最喜欢的电视栏目》。要求就“你最喜欢的电视栏目是什么?为什么喜欢?这个栏目中你印象最深刻的内容是什么?”这三个问题进行口语交际。本节课的学习重点是根据创设的情境,稍作准备,尽量仪态大方、语言清晰、内容具体地上台展示。
电视栏目不同于电视节目,它是一组题材内容、性质、功能目的或形态相近的电视节目,它有固定的播出时间、固定的长度、固定的风格。学生容易把两个概念弄混,需要在课上注意。
3.学情分析
本班学生中外来务工子女的比重大,经问卷调查与询问,可以发现:虽然学生对本主题较感兴趣,但大部分学生在日常生活中无法或较少观看电视栏目,对它的了解较少;为完成本课要求,学生必须在平时找时间、找机会观看电视栏目,这需要很长时间。
本班学生接受能力适中,需要教师先引导学生多次明确口语交际的要求,进行反复练习、反馈,教学效果才有成效。
教学目标
1、明确本节课的口语交际内容,了解交际要求。
2、向大家介绍自己最喜欢的电视栏目时,尽量做到仪态大方、语言清晰、内容具体。
3、根据创设的情境,稍作准备,尽量仪态大方、语言清晰、内容具体地上台展示。
评价任务
任务一:了解本节课的交际内容与要求。
任务二:介绍自己最喜欢的电视栏目时,尽量做到仪态大方、语言清晰、内容具体。
任务三:根据创设的情境,稍作准备,尽量仪态大方、语言清晰、内容具体地上台展示。教学过程
板书设计
我最喜欢的电视栏目仪态大方语言清晰内容具体
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