1 长江之歌教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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1 长江之歌教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：1 长江之歌教案设计（一等奖）

正文

1. 长江之歌

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课2个生字。理解由生字组成的词语。

3.引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。

教学重点、难点:

1.通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚感情。

2.引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。

教学准备:课件

教学时间:2课时。

第二课时

教学目的:

引导学生搜集有关长江的资料,吟诵诗歌,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。教学过程:

一、复习检查。

二、精读训练

1.播放系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。

《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说--出示:

我们赞美长江,

你是无穷的源泉;

我们依恋长江,

你人母亲的情怀。(引读)

说说读了这句诗想了解什么。

(1)为什么说长江是无穷的源泉?

(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?

2.精读第1节

(1)自由读,分组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

齐读

自由读。学生讨论交流

讨论

出示:你从雪山走来,

春潮是你的丰采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?

从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

出示:你用甘甜的乳汁,

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,

挽起高山大海。

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

指导朗读

3.精读第2节。

从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

讨论:(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)

(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)

默读第1节,思考,讨论交流:(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)

第一句读得很深情,最后一句读出“赞美”“依恋”

三、吟诵全诗。

师引读学生跟读。

指导朗读、背诵,学唱歌曲。

交流:(“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。)

(“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的

发展起着不可估量的作用。)

四、作业

1.填空:你从雪山走来,;你向东海奔去,。你用甘甜的乳汁,;你用健美的臂膀,。我们赞美长江,;我们依恋长江,。

2.背诵诗歌。

3.学唱歌曲。

4.收集有关长江的资料。

板书设计:

源远流长,宏伟博大,多姿多彩

长江之歌

古老悠久,气势磅礴,力量无穷

资料摘要

1 长江之歌教案设计（一等奖）

1 长江之歌教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 长江之歌PPT专用教学设计内容

1 长江之歌PPT课件和名师教学设计1

1 长江之歌PPT课件和教案设计（一等奖）

1 长江之歌教案PPT课件

1 长江之歌PPT课件和教学评价实录

1 长江之歌PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？