练习7教学目标

练习7

教学目标:

练习不同的场合、针对不对身份的对象合理使用礼貌用词和时代新词。

教学重、难点:

礼貌用词与时代新词的含义的区别,培养一定的语感。

科学合理地用词。

教学过程:

一、导入:

我们的生活与语文密切相关,生活中处处有语文。今天我们来(板书)认识、理解和在生活中合理地运用词语。

二、练习正确使用礼貌用语:

1.有一个叫韩莹莹的学生收到姑妈的一封信,邀她暑假到青岛去玩,莹莹立即给姑妈回了一封信。

2.请一位同学读这封信,其他同学边听边想:你觉得韩莹莹的回信用词得体吗?应当怎么说?

3.交流:

“光临”是敬词,表示欢迎的意思,但不能用在自己身上。姑妈是长辈,为了尊敬长辈,体现晚辈身份,改用“拜望您”、“探望您”更为得当。

信的开头的称谓最好加上“亲爱的”或“敬爱的”,落款应加上“侄女”。

谁来给大家读一读修改后的回信。

4.在日常交往中,要用词得体,这样才能体现礼貌与文明。莹莹由于缺乏这方面的常识,闹出了笑话。让我们一起来认识一些日常交往中常用的词语吧。

5.先自由读读。

谁来正确响亮地读给大家听。

6.这些礼貌用语分别是什么意思呢?想一想,连一连。(开火车说,说一个,连一个。若有错问:有不同意见吗?)

7.你能根据意思说出相应的礼貌用语吗?(若有错问:有不同意见吗?)

8.词语的意思理解了,你会在不同的场合正确地使用这些词语吗?

9.(出示,开火车说,学生说对一个答案,课件马上出示。若有错问:有不同意见吗?)齐读。

10.再来一组考考大家:(若有错问:有不同意见吗?)齐读。

11.辨析:

※请问请教赐教

这几个词语有相似这处,但又有区别,先响亮地读准这三个词语。

相同之处是:都有询问的意思。

但它们的使用方法是不同的,出示填空题。

交流,同意吗?谁来说说这3个词在用法上的区别。

请问:平常的、随意的询问、求教。比如问路、问题等。

请教:向比自己辈分高或水平高的人询问、求教有一定难度的疑惑。

赐教:敬词,请求专家给予指教,赐教的内容也比较高深。

机动:※在生活中,同学会准确使用这三个词语吗?谁能根据不同场合、不同对象来区分哪种情况下用哪个词。(向警察问路说请问,请专家指点叫赐

教,向师长求教叫请教)

12.“礼貌用语小锦囊”

在日常生活中,如何学会正确运用这些礼貌用语呢,老师要传给大家一个礼貌用语小锦囊。请看,记住了这个锦囊妙计,在生活中就不会闹笑话了。为了读出节奏、帮助记忆,我们可以边拍手边朗读。示范,自由读,以一问一答的形式同桌互说。

好久不见说“久违”,请人帮忙说“劳驾”

赞人见解称“高见”,请求指教说“请教”

请人原谅说“包涵”,托人办事称“拜托”

向人祝贺说“恭喜”,求人方便说“借光”

麻烦别人称“打扰”,盼人指点说“赐教”

请求回答说“请问”,请人不送称“留步”

13.小结:在不同的场合,对不同的对象和情况,我们要学会合理用词。

板书:看场合看对象看情况

三、诵读与积累

1.学习语文重在诵读与积累,我们今天要学习哪些成语呢?(出示)

2.谁能正确响亮地读一读。(2生、齐读)

3.默读成语,你发现了什么?

12个词语,它们意义相连,前两个词语讲的是一年的开始,中间分别讲春夏秋冬四季的主要特点,最后两个词语告诉我们时间的易逝和宝贵。

4.你能说说对成语的理解吗?一行两词意思相近,可以两个词一起说。按着顺序说吧。

你还知道哪些描写(春天、夏秋冬)的成语?先交流,再出示,一起读。

元:年复始:又一次开始象:景象、事物更:变更

茵:铺在地上的毯子或垫子金风:指秋天的风

5.今天所学的12个成语中有一些带有比喻词的成语,分别是——芳草如茵、骄阳似火、岁月如流。你还知道哪些带有比喻词的成语?(先交流,再出示,像这样比喻式的成语有很多,我们一起来读一读。)

6.现在,你能通过朗读表达出对词语的理解吗?(2生、齐读)

7.试着背一背,指名背、齐背。

四、作业:1、完成大册P108第二、三题。

2、背诵并抄写成语。

板书:练习7

看场合认识

看对象理解

看情况运用