余数与除数的关系优秀教案设计｜教案在线预览

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余数与除数的关系教学目标:1、知识与技能目标:经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程,体会余数都比除数小。2、过程与方法目标:理解在有余数的除法中,余数都比除数小的道理,能正确写出有余数的除法算式。3、情感态度与价值观目标:在探索余数和除数的关系以及余数都比除数大小范围的过程中,发展初步的数学归

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所属课文：余数与除数的关系

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2018-05-29 14:01:00

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学校：石家庄市东风小学

余数与除数的关系优秀教案设计

未知

2018-05-29 14:01:00

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关键词：余数与除数的关系优秀教案设计

正文

余数与除数的关系

教学目标:

1、知识与技能目标:经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程,体会余数都比除数小。

2、过程与方法目标:理解在有余数的除法中,余数都比除数小的道理,能正确写出有余数的除法算式。

3、情感态度与价值观目标:在探索余数和除数的关系以及余数都比除数大小范围的过程中,发展初步的数学归纳能力。

教学重点:

体会余数比除数小的道理。

教学难点

知道余数一定要比除数小,会口算简单的有余数的除法。

教学过程

一、问题导入,理解题意

1.师生谈话,通过“分小棒”的谈话引出按要求分17根小棒,并写出算式。

2.动手分小棒,鼓励学生说一说把17根小棒平均分成不同的份数,每份几根,还剩几根。根据平均分,写出算式。

二、解决问题

1. 把17根小棒平均分成3份,每份几根,还剩几根,用除法计算,列式为

17÷3=5(根)……2(根)

2. 把17根小棒平均分成4份,每份几根,还剩几根,用除法计算,列式为17÷4=4(根)……1(根)

3. 把17根小棒平均分成5份,每份几根,还剩几根,用除法计算,列式为17÷5=3(根)……2(根)

4. 把17根小棒平均分成6份,每份几根,还剩几根,用除法计算,列式为17÷6=2(根)……5(根)

5. 把17根小棒平均分成7份、8份、9份呢?每份几根,还剩几根,用除法计算。

三、探究剩余根数与所分份数的关系

引导生结论:

在有余数的除法中,余数都比除数小。

四、理解余数一定要比除数小

1、问题导入,算一算

2.引导生找规律

在有余数的除法中,余数都比除数小。

五、作业

1.写3个余数是4的算式,会读并说出各部分名称。

2.写2个除数是8的算式,如果有剩余,说出余数最大是几,最小是几?

关于本教案的常见问题

Q：余数与除数的关系优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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