练习7教案板书设计

《七嘴八舌话环保》教学设计

——苏教版五年级下册练习7口语交际的训练内容

滁州市黄泥岗中心小学凌先莉

教材简析:

《七嘴八舌话环保》是九年义务教育苏教版五年级下册练习7口语交际的训练内容,它并不是一个孤立的话题,而是围绕该单元的主题“人与自然”安排的,这样一来,使得阅读课文《灰椋鸟》、《水》及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动成为这堂口语交际课的重要知识背景。口语交际课成了阅读课文的自然延伸,体现了教材单元编排的意图。

教学目标:

1.引导学生关注家乡的环保情况,增强环保的意识。

2.培养学生口语表达的能力:引导学生乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;能对环保提出自己合理的建议,表达要有条理,语气、语调适当,注意语言美。

3.能尊重对方,理解对方,认真耐心地倾听他人发言,养成良好的口语交际习惯。

4.交流合作,发展合作精神。

教学重点、难点:

1.通过思考提出自己的合理化建议,提高语言说服力。

2.进一步培养学生善于倾听的习惯。

教学准备:

1.多媒体课件。

2.学生进行身边环保现状的调查,采集图片并填写调查表前三项内容。

教学过程:

一、创设情境,唤醒环保

谈话导入主题:随着人们生活水平的不断提高,大家也越来越关注周围的生活环境,环保已成为当前的热门话题。那么,我们家乡的环保情况怎么样呢?今天我们就聊聊家乡的环保情况,好吗?(板书:七嘴八舌话环保)

二、现场交流,感受环保

(环境现状小调查)

1.前几天,同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了解和调查。那么,我们来讨论一下,主要是哪些方面的问题?

2.学生出示采集的环保情况图片,汇报调查的现状。

3.教师根据学生的汇报情况,讨论归纳板书:小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染……

三、现场模拟,建议环保

(我为环保献良策)

1.创设情境,激发兴趣:学生模拟嘉宾(如某企业老板、大学生村官、街道办主任、农贸市场管理员、村民代表)今天,我们有幸邀请到有关部门的领导负责人,对环保工作,我们可以向他们提出好的建议,也可以问问他们,提出问题,请他们解答,好吗?

2.小组合作,组内交流:同学们就自己感兴趣的问题,感兴趣的角色,先分

组讨论,列一个简要的发言提纲。

3.现场访谈,交流互动。教师相机点拨,如学生提出建议时:态度诚恳,条理清楚,切实可行,文明得体。

4.小组讨论交流完成调查表四五项内容。

5.课件出示环保日历,让学生了解。

四、激发情绪,呼吁环保

1. 设计环保宣传标语。

2.同学们,为了让我们的家乡天空更蓝、河水更清、街道更洁、树木更绿,让我们有一个美丽的家园。最后,让我们呼吁更多的人参与到保护环境的队伍中来。

3.课外拓展:世界环境日为每年的6月5日,它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度,表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。环境保护部确定2017年主题为“人人参与,创建绿色家园”,旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念,从身边小事做起,共同履行环保责任,呵护环境质量,共建美丽家园。

板书设计:

七嘴八舌话环保

垃圾管理

墙壁文明

空气污染

河流污染

……

教学反思:

根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议:“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”我采用“创设与生活实际相似的交际情境,努力在教学中实现口语交际的双向互动,增加学生口语交际的实践机会”作为这节课的教学策略。“环境现状小调查”这一环节,重在学生单向的语言表达,教师的口头评价为主;“我为环保献良策”这一环节,通过创设交际情景,促进双向互动交流,锻炼口语的交际应对能力。通过这样的设计,在发展学生口语表达,学会交际的同时,引导学生关注身边的环保现状,增强环保意识,养成保护环境,从身边做起,从小事做起的良好习惯。