整十数加一位数、相应的减法公开课教案.pdf

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关键词：整十数加一位数、…公开课教案

正文

整十数加一位数及相应的减法

教材第48页的内容及练习十一部分习题。

1.使学生深入理解100以内数的意义。

2.结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数及其相应的减法。

3.培养学生迁移、类推的能力。

理解整十数加一位数和相应的减法的算理,并能熟练地进行计算。

计数器、小棒、挂图、课件。

王老师昨天给班上的同学买写字本,可是商店里一共只有23本,如果每个盒子能装10本,这些本子能装满几个盒子?

1.教学例8。

课件动态出示例8。售货员将写字本分两次给了老师,先给3包(3个10本),再给2本(老师接过拿在手里)。根据此活动,要求学生提出一个数学问题。

如一共买了多少本写字本?老师接过2本,桌子上有多少本?

从学生提的问题中选出“求一共买了多少本”和“老师接过2本,桌子上有多少本”的问题,逐一引导学生列出算式并解答。

甲“:一共买了多少本?”列式可以是30+2,也可以是2+30。说一说为什么用加法计算。(把两部分合起来用加法计算)

计算30+2或2+30时,根据百以内数的组成,3个十和2个一组成32,和是32。

乙:“桌子上有多少本?”列式是32-2。说一说,为什么用减法计算。(从总数中去掉一部分,求另一部分,用减法计算)

计算32-2时,根据百以内数的组成,从3个十和2个一中去掉2个一,得3个十,差是30。2.学以致用

50+4= 8+70= 90+6= 4+50= 70+8= 6+90=

53-3= 75-70= 64-4= 89-9= 53-50= 75-5=

64-60= 89-80=

3.教材第48页“做一做”的第1题。

学生先摆小棒,摆完后对照摆的小棒再写算式。

将算式与操作对照起来,让学生自己感悟整十数加一位数和相应减法的算理,并学会计算。4.教材第48页“做一做”的第2题。

要求学生独立完成,老师巡视,个别辅导。

1.练习十一的第2、3题。

2.练习十一的第6、7题。

整十数加一位数、相应的减法公开课教案