2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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帽子和鸟窝（第二课时）安阳二小石彩琳教学内容：朗读感悟课文内容了，体会翔翔和小伙伴爱护小动物、保护小动物思想感情。教学步骤：一、谈话引入新课：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？这节课我们继续来

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所属课文：2 帽子和鸟窝

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2018-04-18 18:38:00

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学校：卫辉市上乐村镇东板桥完全小学

2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)

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2018-04-18 18:38:00

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关键词：2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)

正文

帽子和鸟窝

（第二课时

）安阳二小石彩琳

教学内容：朗读感悟课文内容了，体会翔翔和小伙伴爱护小动物、保护小动物思想感情。

教学步骤：

一、

谈话引入新课：

上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？这节课我们继续来学习课文内容。

二、

学生默读课文，思考：

从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？用——把这些语句画出来。三、分组讨论交流。

四、全班汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

1．

感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。

指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？

练习有感情地朗读这句话。

2．感悟二：

（1）课件出示：

大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

（2）结合第一、二自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）

（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？

3．感悟三：

（1）课件出示：a、孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

b、孩子们追到松树林里。

(对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。再指名朗读，读后评议。)

（2）课件出示：

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

a、理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？

b、理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

4．感悟四：（1）学生朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“七嘴八舌”等词所表达的心情。（2）归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？

5、感悟五：

（1）出示文字课件：

我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

（2）

理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

（3）合作朗读，感受心情。

（4）总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？

（5）有感情地朗读课文。

五、拓展：

1．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？

2．请你帮翔翔给人们写一两则关于爱护动物的警示标语。

六、布置作业： 1、课后把翔翔他们和动物的这个故事讲给别人听。

2、课后收集有关爱护动物、保护动物的故事。

七、板书设计：

帽子和鸟窝丢帽子着急

找帽子急切

追帽子无奈

挑帽子庆幸

送帽子坚定

爱护动物、保护动物

关于本教案的常见问题

Q：2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 帽子和鸟窝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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