Lesson 3 How Are You?教案2

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冀教版一年级英语上册全册教案

2016-11-02 18页

5.0分

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课题

Lesson 1

Hello！

课型

新授课

课时

1 教

学

目

标

知识目标

1.能听、说：hello

I’m …….

2．认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

能力目标

能够用英语打招呼

情感目标

培养学生说英语的乐趣

重点

hello

I’m …….

认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

难点

hello

I’m …….

教具

录音机，磁带

教

学

过

程

二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）

:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。

S1：今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。

Ss: ……

主持人（学生）: 小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up, please和

Sit down,

please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，

相反表示坐下。．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Hello，class！

S：Hello! 然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释

Hello的意思，并告诉学生打招呼。用手势介绍class，然后要全班用相同的语句来应答。

反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2．打开书，对学生说:"This is …（布偶的英文名字）。" 教师和布偶打招呼："Hello, Im…（教师的英文名字或者Mr./Miss 教师的姓）."，然后教师换一种语调，以布偶的身份说："Hello, Im…（布偶的英文名字）." 教师示范两遍后，学生跟着说

3. 听录音，学唱歌曲"Hello" 4.做游戏，鼓励学生与身边的同学用英语互相认识

告诉学生中文，告诉他们Stand up, please和

Sit down, please如同上课时喊得“起立”“坐下”等等，学生们接受效果不大好

教学反思

学生们完全没有接触过英语，由于家庭环境的原因，很多学生甚至没有英语的概念，开始没有注意到这个问题，授课时感到没有办法与学生交流。

板书设计

Lesson 1.

Hello！

hello

I’m ……

LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）

课题

Lesson 2 What's your name? 课型

新授课

课时

1 教

学

目

标

知识目标

1.能用What’s your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。

2.能使用My name is…该句型作自我介绍，发音正确。

能力目标

能用英语询问对方姓名并作自我介绍

情感目标

能将What’s your name？My name is…运用到生活中，进行简单的对话。

重点

What’s your name？My name is…

难点

What’s your name？My name is…

教具

录音机，磁带

教

学

过

程

二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）

:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。

S1：今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。

Ss: ……

主持人（学生）: 小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.导入

教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼

2.新授

1）介绍What’s your name？My name is…的用法及含义

教师利用视频将书中第四课让学生认真地看，通过画面上呈现情景

2）利用视频，学生跟读课文，掌握句子的正确发音。

角色扮演

让自告奋勇的学生进行练习。

3）进行抢椅子游戏，输的同学需要展示英语

鼓励他们用英语介绍自己的名字，并且大声的说出自己的名字。

教学反思

鼓励学生在下课时间同样用英语进行问好，因为比较简单，学生对于能够说其他人所不懂得话都表现的十分有兴趣。

板书设计

Lesson 2 What's your name? What’s your name？My name is…



课题

Lesson3:How Are You? 课型

新授课

课时

1 教

学

目

标

知识目标

How

are

you ?

I’m

fine, thanks.

能力目标

能正确理解句型并进行口语交际

情感目标

培养学生见面打招呼的礼貌行为

重点

How

are

you ?

I’m

fine, thanks.

难点

How

are

you ?

I’m

fine, thanks.

教具

录音机，磁带

教

学

过

程

二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）

:下面是我们的show time.有请今天的小演员闪亮登场。

S1：今天我给大家带来的节目是……

（每天一人轮流上台）Thank you! 主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。

Ss: ……

主持人（学生）: 小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）

1.导入

教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼

2.新授

播放录音，让学生看书中的对话，讲解How

are

you ?表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。

角色扮演

让学生和教师一起进行如下对话：

师：Hi,my name is

.What’

生：My name is

.How are you? 师：I’m fine.How are you?

生:Fine,thanks. 一对一练习：

将全班分成两人一组，进行对话练习。

3、Song: “How are you?”

用英语询问对方的姓名，复习上节课的内容，学生们表现的有些拘谨，所以要求齐声回答

教学反思

学生们可以分清“跟着读”的指令，但是分不清什么时候是让他们跟读，什么时候是要求回答老师用英语提出的问题，需要反复强调。

板书设计

Lesson3:How Are You? How

are

you ?

I’m

fine, thanks.