lesson13 How Do You Feel教学设计一等奖

冀教版《Learning English》

三年级上册Lesson13《How Do You Feel?》

教学设计

倪

伟

保定市新市场小学

一、

教学目标

1知识目标：学生能听懂，会说，认读感觉词汇:happy、sad、hot、cold、tired ，句型：How do you feel? I feel ……

2能力目标:把所学运用到实际生活中，做到学以致用. 通过游戏来提高口语交际能力。学会用英语表达自己的感觉。

3情感目标：培养学生大胆发言、交流。

二、

教学重、难点

教学重点：happy、sad、hot、cold、tired 句型：How do you feel? I feel ……

教学难点：tired、feel

三、教具准备

单词卡片，纸箱教具，点读机

四、课时分配

1课时

五、教学过程

一、

Greetings T:

Hello ! Boys and girls ! Nice to meet you!

二、

Warm up

T: First ，let’s sing a song. < Try to find>

三、

New concepts （一）New words 1.

T: I’m happy! Are you happy? 卡片领读

happy 2----个别学生读----自然拼读

h-a ppy----第一小组拼读

one by one.-----全班拼读。

T：Ok, please do the happy face.

2. T：（教师拿出悲伤表情卡片）Is it happy? No, it’s sad. 卡片领读

sad 2----个别学生读----自然拼读

s-a d----第二小组拼读

one by one.-----全班拼读。

T：Now ,please be sad.

3. T：（教师作热状，不停扇风）Look at me, I’m hot!

(拿出

热

表情卡片) The girl is hot, too. 卡片领读

hot 2----个别学生读----自然拼读

h-o t----第三小组拼读

one by

one.-----全班拼读。

4. T：Look at the boy ,Is he hot? No , he is cold. (拿出

冷

表情卡片) 卡片领读

cold 2----个别学生读----自然拼读

c-ol d----第三小组拼读

one by one.-----全班拼读。

Show me hot !

5.

Show me cold~

T：I want a boy.(一名男生上前)，please follow my order. jump 10 times! Run around the classroom.……

Are you hot? S: Yes , I’m hot . T: I think you are tired(教师作

累

状) (拿出

累

表情卡片) 卡片领读

tired 2----个别学生读----自然拼读

t-ire d----第四小组拼读

one by one.-----全班拼读。

教师领读5个新词汇，学生跟读，并注意语气、表情、动作。

（二）I say , you do.

I do, you say. (教师示范，同桌练习，学生领做) （三）教师自编chant，手指卡片，学生跟读。

Happy, happy, I’m happy! Sad，sad, I’m sad. Hot, hot, I’m hot. Cold, cold, I’m cold. Tired, tired, I’m tired. (四) Game《Clap circle》

1.T：

I need 2 students, I open my mouth , you say the word ,and the 2 students, please clap the circle. Ok , let’s begin! 2. T：Who wants to be the little teacher? Let’s play it again. (五) New sentences T: Do you like this game? I like it. I feel happy! I feel happy! 2 ----feel 2----个别学生读----自然拼读

t-ire d----第五小组拼读

one by one.-----全班拼读

（教师走向一生）

I feel hot, How do you feel? 学生试着用

I feel……回答问题。

板书上How do you feel?

T：

Can you read? (学生试读) 教师逐词擦掉，问：What’s missing？

学生相继读出丢掉的单词，最后连成句。

粉色单词卡片，请学生来抽签，按顺序站好，其他学生判断正误，讲台上4位学生领读自己手中的单词2遍。

（六）Game 《box answering》

纸箱5面都有单词图片，学生先认读，以接力+骰子形式问同伴。

师问生-----生问生：

How do you feel? I feel ……

四、

Read books 学生听一遍，自己结组扮演角色读，展示

五、

Listen and learn a new song 《

How do you feel?》

六、

Homework

读熟或背过所学对话，两人一组角色扮演。（分层）

七、

Class closing 板书设计：

Lesson 13 How do you feel?

I feel hot cold happy sad tired .