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7、比较万以内数的大小PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：7、比较万以内数的大小PPT及课堂实录内容

正文

藤县埌南镇新光小学

李杭穗

一、教学内容

比较万以内数的大小

课

时

一课时

二、教学目标

1、会比较万以内数的大小，并掌握比较数的大小的方法。

2、通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。

3、在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

重

点

会比较万以内数的大小。

三、教学重难点

难

点

位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

四、课

型

五、教学准备

六、教学辅助

七、教法学法

新授课

课件

多媒体课件□

学习卡□

实验仪器□

挂图□实物□

模型□

其它□（）

观察法，小组合作交流法

八、教学过程

操作环节

（时间预设）

教师活动

1、同学们，还记得以前我们学习过

的两位数大小的比较吗？今天老师

要再考考大家，怎么样？

2、课件出示：比较大小：19○38

19○12 9○12

你是怎样比较的？让学生充分说说

课件出示正确答案。

学生活动

听

想

讲

设计意图

一、

复习导入

二、

交流共享

二、

交流共享

学生讨论

比较数的大小

汇报

结果

3、今天我们来学习比较万以内的数齐读课题

的大

小（板书）

创设情境

课件出示：例题8内容，你能帮他

们判断一下，谁用的钱最多，谁用

的钱最少呢？

1、位数相同，首位不同的数的比较：

听，电视机和空调吵起了，都认为

操作环节（时间预设）

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

己的价格最低，，你能帮他们判断一

思考例题

比较电视机和空调的价

钱谁多谁少

并作汇报。

下吗？指名学生回答判断

最后得出：2530<3180 （板书）

总结并板书：位数相同时，先比较

最高位，最高位大的那个数大。

2、位数相同，首位相同的数的比较：

师：电视机没有比过空调，心里老

不服气了，他去找电冰箱比一比。

电视机和电冰箱都是2千多，怎么

比较呢？请你们2人小组讨论一下

，再回答。根据学生汇报的结果

学生2人小组讨论，汇报结果。

课件出示，首位相同的比较第二位，

第二位大的那个数大。（板书）

3、位数不同的数的比较。

洗衣机看到他们三个吵架，也不甘

寂寞，跳着说，我应该比你们都大

吧？哪知道电视机、空调、电冰箱

三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他

笑什么吗？指名回答

引导：几百肯定没有几千多，所以

位数多的那个数比位数少的数大。

4、现在你们知道谁第一，谁第二？

谁第三，又是谁是最后一个吗？

九、作业布置

十、板书设计

十一、教学反思

操作环节（时间预设）

教

师

活

动

归纳总结：怎样比较两个数的大小

位数多的那个数大；位数相同的就

学

生

活

动

设计意图

三、

反馈检测

比较首位，首位大的那个数大；如

果首位相同的，就比较第二位，第

二位大的那个数大。

学生独立完成，汇报结果

1.完成“想想做做”第1题。

引导学生看图，做出正确的比较。

集体订正。

2、完成“想想做做”第2题

学生4人小组讨论完成，并汇报

四、

课堂小结

引导学生分类再作比较，根据学生

结果

的汇报出示正确答案。

3、完成“想想做做”第3题。

集体评价

提问：这节课你学习到了什么？有

什么收获和体会？

学生独立完成后集体交流

学生思考，回答问题

学生分享收获与体会

九、作业布置

完成练习册的相关题型

十、板书设计

比较万以内数的大小

1、位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。

2、首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。

3、如果位数不相同时，位数多的那个数大

十一、教学反思

资料摘要

7、比较万以内数的大小PPT及课堂实录内容