29 水上飞机教学活动设计方案

29．水上飞机

执教：程琪

教学目标：

1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“茫、货、竟、降、迅、速、遇、参、险、遥”；能在老师的指导描写并记忆“货、迅、速、遇、参、遥”。学会偏旁部首：贝字底。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

3、在阅读中边读边圈画，了解水上飞机的种类和用途，能能运用一定的句式介绍水上飞机的本领。

4、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。

第一课时

课时要求：

1、正确认读“茫、货、竟、降、迅、速、遇”7个生字。学会书写“货、迅、速”，具体指导“迅、速”。

学会偏旁部首：贝字底。

2、正确流利朗读课文，在学习过程中，了解水上飞机的外形特点。

3、学习课文1-6小节中小海鸥和水上飞机对话的内容，在圈圈画画中了解海上救护机的用途。

教学重难点：

1、正确认读“茫、货、竟、降、迅、速、遇”7个生字。学会书写“货、迅、速”，具体指导“迅、速”。

学会偏旁部首：贝字底。

2、学习课文1-6小节中小海鸥和水上飞机对话的内容，在圈圈画画中了解海上救护机的用途。并在理解的基础上尝试介绍。

教学过程：

一、

出示图片，导入新课

1、

2、

3、

出示大海图片，引出描写大海的语句。

媒体：客轮、货轮图片，简述它们的用途。

学生字：“货”以及“贝字底”

1

4、 出示课题：29 水上飞机（板书课题）

二、

初读课文，整体感知。

1、

师：小海鸥发现的船是什么样的呢？读读课文。

出示“学习小贴士”：

（1）

读一读，读准字音，读通句子。

（2）

想一想，小海鸥发现的船是什么样的呢？

2、

检查反馈

（1）正音：汲水 随即 求救警报 输送物资

（2）指名分节读课文，适时点评

（3）交流：小海鸥发现的船是什么样的呢？

a、这条船奇怪在那儿？

b、板书：一对大翅膀

3、

学生字“茫”，

*理解“茫茫”（大海、沙漠、宇宙、田野）

*再读句子

4、

小海鸥天天在海面上飞呀飞，却从来没有见过这种长翅膀的船，所以，它的心里充满了——（好奇、疑惑）心想——

5、

6、

7、

8、

出示并指导朗读。

小海鸥为了解开心里的疑惑，他――（接读：他飞了过去，想问个究竟。）

学生字：“竟”，换词理解“究竟”，

问个究竟的意思就是？

师生合作读。

三、

深入学习，了解内容。

（一）初读2-6节，分清小海鸥和水上飞机说的话。

1、

出示“学习小贴士”

轻声读读2-6小节，用直线划出小海鸥说的话，用曲线划出水上飞机说的话。

2、

3、

分角色来读。

听到水上飞机说“我不是船，我是水上飞机”，小海鸥――大吃一惊。那你能不能抓住这两个问号，把小海鸥吃惊的语气读好？

4、

学习生字：“降、迅、速、遇”

2

5、

6、

在与水上飞机的对话中，小海鸥究竟明白了什么呢？现在，你能告诉大家吗？

出示说话练习:西红柿不是 ，它是 。

鲸不是 ，它是 。

7、

同学们，船只在茫茫大海上航行，可能会遇到狂风暴雨，可能会触到暗礁，想象一下，当船不幸遇到这些危险会怎样，船上的人又会怎样？海上救护机有什么本领呢？所以，海上救护机的本领是……（板书：救援船只）

8、

师小结并进行说话练习：

出示： 我叫 。我的本领可大啦！我可以 。

9、

师生合作读1-6节。

四、

复习巩固，指导写字

1、

游戏巩固词语

2、

指导写字：迅、速

五、

回顾总结，布置作业

1、

读一读，正确流利的朗读课文

2、

说一说，向爸爸妈妈介绍“海上救护机”。

附板书：

29

水上飞机

（一对大翅膀）

名字 本领

海上救护机 救援船只

2015.12 3