14 * 花边饺子里的爱优质课一等奖教案

12、秋天的怀念

第二课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

1.继续学习课文，了解写法，体会感情。

2.有感情地朗读课文。

抓住关键词句体会人物感情。

制作多媒体课件。（教师）

导案

1.秋天是个多情的季节，最易让人产生怀念之情，尤其是当秋菊怒放时。今天，让我们继续陪同作者去看菊怀人吧！

2.用简洁的语言和我们分享一下你上节课的收获。

学案

达标检测

5.在括号里填上恰当的词语。

（

）的脸

1.学生齐读课题。

（

）的花

2.说说对作者史铁（

）地躲出去

生的了解。

（

）地呼吸

3.学生分享收获。

疼得（

）

开得（

）

6.回答下列问题。找一找课文中几次提到看花？结果看到花了吗？

第一次：__________________ 结果：__________________ 第二次：__________________ 结果：__________________ 第三次: __________________ 结果：__________________ 一、复习导入。（用时：5分钟）

二、品析课文。（用时：10分钟）

1.学生读：母亲扑1.当作者这样对母亲喊叫时，过来抓住我的手，忍住母亲是怎样的反应？她是怎么做哭声说：“咱娘儿俩在的？

一块儿，好好儿活，好2.请大家再默读这句话，体好儿活……”强忍着刀会：（1）“母亲扑过来抓住我的车”割般的痛苦，极力劝勉这句话中动词的运用。（2）抓住学儿子坚强地面对眼前生的手问：“母亲扑过来抓住我的的挫折。

手”，“抓”住的仅仅是我的手吗？

2.学生小组内讨论，回答老师提问。

1.引导学生体会当听说“我”愿去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还不停地絮絮叨叨地说着……此时母亲的心情如何，为什么？

2.母亲没能带“我”去看菊花就离“我”而去了，她昏迷前的最后一句话是什么？

3.儿女是母亲永远的牵挂，母亲走了，她有病的儿子能否坚强地面对生活呢？

4.原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，懂得的是什么？

5.拓展：学习了这篇课文，把你想对妈妈说的话写下来。

1.男女生分角色读第二次母亲要带儿子去看花，母亲的反应的句子，体会母爱的伟大无私。

2.有感情地朗读“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

3.学生分小组交流然后说一说读后的感受。

4.说说母亲没有说完的话是什么，你懂得了什么

？

5.学生把想对妈妈说的话写下来。

三、研读课文。（用时：20分钟）

7.从下列这些句子中，你体会到什么？

（1）“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前…‥

（2）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

（3）“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”

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四、总结回顾，布置作业。（用时：5分钟）

作业：把对妈妈说的话写完后对妈妈说出来。

把心里的话说给妈妈听。

8.假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

__________________________ __________________________ 板书设计

教学反思

在这节课中，老师把课堂这个大舞台交给学生,让他们有机会吐露心声,让他们无拘无束地说。在新授课上好后，我要学生画出文中自己最感兴趣的句或段，让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因。例如，有学生说母亲临终前的最后一句话,也正体现了母亲在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎么办,根本都没考虑自己,这就是母爱。让学生畅所欲言,只要他们的感受是真实的，都可以说出来。

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