资料摘要
教学要求1.认识“逊”“访”“昼”“袜”“赫”“凯”“栋”“谓”“孝”“帼”10个生字,理解“逊色”“出生入死”“冲锋陷阵”“智勇双全”“不期而遇”“不可思议”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,
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- 所属课文：15 * 花木兰
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15 * 花木兰优秀完整教案
未知
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关键词：15 * 花木兰优秀完整教案
正文
教学
要求
1.认识“逊”“访”“昼”“袜”“赫”“凯”“栋”“谓”“孝”“帼”10个生字,理解“逊色”“出生入死”“冲锋陷阵”“智勇双全”“不期而遇”“不可思议”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
1.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。
2.初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
重点
难点
教学
一课时
课时
1.会认、会写本课的生字,理解重点词语的意思。
2.有感情地朗读课文,体会花木兰孝顺父母,热爱祖国的情怀。
3.了解剧本这种文学形式。
演示文稿。
一
激趣导入
同学们学习了本单元的四篇课文,认识了四位古今中外著名的女性,她们的精神和业绩,在大家的脑海里留下了深刻的印象。今天,我们再来学习一篇描写我国古代巾帼英杰的课文,题目是《花木兰》。
二
介绍背景
我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期,北边的柔然族、东北边的库莫奚、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰北魏,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,送到边防前线去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
三
认识剧本
1.剧本有什么特点? (1)空间和时间要高度集中。
(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。
(3)剧本的语言要表现人物性格。
2.从剧本中我们能读懂什么? (1)故事内容。
(2)重点通过人物特点感受。
四
初读课文,了解内容
1.理解词语。
逊色
巾帼
不期而遇
幸会
张灯结彩
须眉
2.读课文,想想文章写了一件什么事。
五
自由朗读,评价人物
1.默读课文,想想花木兰是个怎样的人,你是从哪里看出的,画出相应句子,做批注。(爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国。) 2.交流。
(1)全文有几个人物? (2)这些人物各有什么特点? 3.分角色朗读课文。
六
小组表演,突出人物特点
七
全班评价
八
课外拓展,读木兰诗
出示PPT: 唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
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