1、圆柱和圆锥的认识第二课时教学设计

《圆柱和圆锥的认识》教学设计

教学目标：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。

2、通过观察，认识圆柱、圆锥并掌握它们的特征，建立空间观念。

3、能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。

教具学具：

1、

教师准备大小不同的圆柱和圆锥实物及模型。

2、

学生准备圆柱和圆锥实物以及自制的圆柱和圆锥。

3、

长方形、直角三角形和半圆形的小旗。

教学过程：

一、创设情境

导入新课

出示一组图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥）。

提问学生：你能说出这些图形的名称吗？

师说明：这些形体有些是我们已认识的长方体、正方体，还有就是我们今天要学习的新的立体图形：圆柱和圆锥体。

(板书课题) 二、教学新课

㈠认识圆柱的特征。

1、出示例1请同学们仔细观察上面哪些是圆柱形的？

2、你还能举出其他例子吗？

3、请你拿出自己准备好的圆柱，摸一摸、看一看、比一比，你有什么发现？将自己的发现与同桌交流。

4、集体交流：

⑴上下两个面是面积相等的圆，叫做圆柱的底面。

⑵有一个曲面叫做圆柱的侧面。

⑶上下两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。

5、让学生动手量圆柱的高。

讨论：⑴怎样量更准确？

⑵如果我们换个地方量，它的高会变成多少？这说明什么？（圆柱的高有无数条）

6、师小结圆柱的特征。

㈡认识圆锥的特征

1、出示圆锥的实物，这些物体的形状是圆锥形的，简称圆锥。我们教材所讲的圆锥都是直圆锥。

2、在日常生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？

3、利用学生课前做好的圆锥，让学生摸一摸、看一看、比一比，你有什么发现？将自己的发现与同桌交流。

4、集体交流：

⑴圆锥的底面是一个圆形，圆锥的侧面是一个曲面。

⑵从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。

5、测量圆锥的高。

⑴引导学生讨论：圆锥有几条高？

⑵用直尺和三角板如何测量圆柱的高。（学生自己操作）

㈢比较圆柱和圆锥

生拿出课前准备好的圆柱和圆锥学具，指出它们的底面和侧面。（练习五第1题）

三、巩固练习

1、完成“练一练”。

2、练习五第2题。从正面、上面和侧面看圆柱和圆锥，看到的是什么形状？充分让学生自己观察。

3、开放练习，拓展延伸。

⑴将课前做的长方形、直角三角形和半圆形的小旗快速旋转一周，观察并想象一下各能成什么形状？

⑵师演示。

⑶自己设计小旗的形状，旋转小棒观察并想象一下所形成的形状，在小组内交流。

四、课堂小结

今天这节课你学到了哪些知识？圆锥体和圆柱体有哪些特征？