21 奇异的琥珀公开课教案（教学设计）

奇异的琥珀

教学目标：

1.

理解课文内容，了解这块奇异的琥珀的形成，产生探索自然奥秘的兴趣和愿望。

2.

能够抓住关键词语，感受作者科学、合理的想象，体会表达的好处，感悟课文的表达顺序。

3.

有感情朗读课文。

教学重点：

了解这块奇异的琥珀是怎样形成的，根据课文的具体内容理解作者科学、合理的推测、想象。

教学难点：

能够抓住关键词语，感受作者科学、合理的想象，体会表达的好处，感悟课文的表达顺序。

教学准备：投影片

教学过程：

一、复习导入，

1．今天，我们继续学习

23 课

——

（生）《奇异的琥珀》，首先进行头脑风暴，准备好了吗？（十秒钟审题、自己判断）

1)

琥珀是古代的松脂球。（

）

2)

课文介绍了琥珀的形成、发现过程，以及琥珀的样子和科学价值。（

）

2．全班手势判断，根据自己答对情况填写评价单（答对一题画一个星）

3．回忆上节课学生质疑

1)

这块琥珀的奇异之处在哪里？

2)

这块琥珀有何科学价值？

3)

这块奇异的琥珀是怎样形成的？

二、感受琥珀的奇异以及科学价值

1．默读第

17 自然段，完成自测题

学习活动一：简答题

1)

这块琥珀的奇异之处是什么？

2)

这块琥珀有什么科学价值？

2．交流

1)

奇异

* （第一句）补充资料：琥珀是千百万年前针叶树木的树脂松香化石，有

100 多个品种，像这样含有昆虫标本的称为虫珀，是非常珍贵的品种，这样完好的真是奇异啊！

* （第二句）关联词语练习

用“既

……

又

……

也

……

”说说能看见的样子

用“因为

……

所以

……

……

是因为

……

……

因此

……

”说说看见与想象到的内容

2)

科学价值

* 推测发生在一万年前的故事的详细情形

* 知道远古时代早已有苍蝇和蜘蛛的存在，提供研究依据

3．填写评价单

过渡：就是这样一块奇异的琥珀，科学家想象了它的形成过程。

三、了解琥珀的形成过程，理解作者科学、合理的想象

1．师读同时出示：

这个故事发生在很久以前，约摸算来，总有一万年了。

师：你觉得哪个词语用得好？科学历来求严谨，怎么用这样模糊的词语呢？

约摸：大约、估计

总有：至少有

小结：这个时间是有根据地推测、估算的，比较准确，只是个大概的时间，正体现了科学的严谨。

过渡：琥珀的形成需要哪些条件呢？经历了怎样的过程？

2．默读

2-12 自然段，想想这块琥珀是怎样形成的？小组合作完成

（一人执笔，组员参与）

学习活动二

这块琥珀形成的条件

这块琥珀形成的过程（简要表达）

3．交流

1)

这块琥珀形成的条件

松树

松脂

时间长

埋在地层中

苍蝇、蜘蛛，事情凑巧

2)

理清形成过程

滴落的松脂包裹住苍蝇和蜘蛛形成松脂球

——

陆沉海漫被埋地下

——

成千上万年后变成化石形成琥珀

4．填写小组合作评价单

5．感受作者科学、合理的想象，体会关键词语表达的好处

1)

师：约莫一万年前，谁也没有亲眼见证那个时刻，这只是科学家的想象，这个想象合理吗？你能从书中找到理由举例说明吗？

松树

——

树林

松脂

——

一个夏天，太阳暖暖地照着

太阳照得火热

晌午的太阳光热辣

辣

时间长

——

总有一万年了

几十年，几百年，几千年

又是几千年过去了

埋在地层中

——

海在很远的地方翻腾怒吼

陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来……淹没在沙下面。

苍蝇、蜘蛛，事情凑巧、琥珀的样子

——

蜘蛛刚扑过来，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包裹在里头。

……

挣扎

2)

体会重点句并感情朗读

蜘蛛刚扑过来，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

蜘蛛扑过来，发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，落在树干上，把苍蝇和蜘蛛包在里头。

（比较句子，感受事情的凑巧，体会科学家想象合理）

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

（拟人方法写出了一齐被包裹的情景）

四、感受琥珀被发现的过程，体会科学、合理的想象。

1．分角色朗读

13-16 自然段，思考：作者的想象合理吗？

2．指名说

可能被发现

——

风大浪大把泥沙和琥珀卷到岸边

父亲经验丰富，认出琥珀，儿子好奇心，易于发现

五、

体会文章的表达顺序

1．回忆全文的表达顺序，如果是你，想怎样安排材料？为什么？

2．体会本文安排材料的方法以及好处。

作业：

1．有感情朗读课文。

2．并积累自己喜欢的句子。

板书设计：

23 奇 奇异的琥珀形成

发

现

样子

价值