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21、父亲的谜语 泗联小学 张蓉教学目标：1、在课前预习的基础上，独立认识本课的词语。2、学习“先概括段落大意，再把段落大意连起来”的方法，进行简要复述。3、在了解“父亲教我猜谜语”故事的基础上，感受父亲对孩子的爱。教学重点：学习
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- 所属课文：21 父亲的谜语
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- 2018-04-26 08:19:00
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- 学校：泗泾第二小学
21 父亲的谜语教学设计
未知
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关键词：21 父亲的谜语教学设计
正文
21、父亲的谜语
泗联小学 张蓉
教学目标：
1、在课前预习的基础上，独立认识本课的词语。
2、学习“先概括段落大意，再把段落大意连起来”的方法，进行简要复述。
3、在了解“父亲教我猜谜语”故事的基础上，感受父亲对孩子的爱。
教学重点：
学习“先概括段落大意，再把段落大意连起来”的方法，进行简要复述。
教学难点：
在了解“父亲教我猜谜语”故事的基础上，感受父亲对孩子的爱。
教学过程：
一、图片导入，感知大意。
1、看图谈感受。
2、过渡：今天我们就要上一篇关于父爱的文章。
板书：21、父亲的谜语（齐读课题）
二、重点研读，细致感悟。
1、读懂课文，找到和下面的段落大意相关的小节。（交流）
2、出示：
（1）
夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。
（2）
有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。
（3）
每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
3、选择一个段落完成练习。
4、随机出示练习：
（1）夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。
练习：夏日的晚上，最有区的事是猜父亲的谜语，是因为我喜欢和_____猜谜语；喜欢看父亲那__________________；喜欢听父亲那______________。（生交流）
指导朗读。
（2）有一条谜语，我苦思冥想猜不出，父亲给了“我”巧妙的提示。
练习：描写父亲语言的词句：“______________”；“晚上关箱子”；“早上关箱子”；“箱子里有面小镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”。
描写父亲神态的词语：_______。
描写父亲动作的词语：_______、_______、________。
指导朗读：配上动作，同桌分角色朗读。
（3）每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给“我”无限的快乐和光明。
1每当“我”________的时候，父亲的谜语总会给“我”带来快乐。练习：○．．（在横线中填入“快乐”的反义词。）
2父亲问我：○“镜子里面有什么呢？”，意思是说（ ）
A：眼睛里面有什么？
B：心里想什么？
3父亲总能把“我”○“心里想的”变成“我眼睛里有的”，这不是一次，而是很多次，从哪些词语中能看出来？
__________________________________________________________ 指导朗读。
三、学习复述，总结全文。
1、过渡：我们再来读读课文中描写父亲眼睛的句子吧！（师引读）
2、师：写父亲的谜语，其实就在写父亲的眼睛。父亲有一双怎样的眼睛呢？
3、师：还记得刚开始我说要教大家一个“简要复述”的本领吗？
把段落大意连起来说一说。
附板书设计： 21、父亲的谜语
谜语
眼睛
女儿
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 08:19:00
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关于本教案的常见问题
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