10 奇妙的国际互联网教案设计（一等奖）

10、奇妙的国际互联网

教学目标：

1．能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2．正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重点：理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

教学难点：理解国际互联网和我们息息相关。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话引入：同学们，三年级时我们曾学过一篇课文《网上呼救》记得吗？

（媒体出示《网上呼救》课题与课文）美国与芬兰这两个国家，远隔重洋，但却在短短的半个小时里成功进行了一次抢救生命的紧急救援行动，你知道依靠的是什么吗？

2、媒体出示：国际互联网（板书、齐读）

二、整体感知

师：我们在平时的生活中也经常会听到人们谈论“入网”、“上网”的话题，上节课老师也带大家去了电脑房，亲身体验了一下上网，那么“网”到底是怎么回事？接下来我们就来学习课文，看看书上是怎么介绍的。

1、自学课文

出示自学要求：轻声读课文，要求字字音准，句句通顺。思考：国际互联网有什么特点呢？

2、交流、检查学习情况。

（1）正确朗读生字、新词。

媒体出示：谈论 万水千山 亲朋好友 天涯 庞大 无所不有 息息相关 咫尺

足不出户 快捷 丰富多彩

（2）据意写词。媒体出示：

很多的山和水，形容路途遥远险阻。

（ ）

呼吸相关连，比喻关系密切。 （ ） 形容速度很快。 （ ）

没有什么没有的。 （ ） 形容距离远。 （ ）

（3）这里有一对反义词，你能把它找出来吗？（指名）

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三、研读课文

（一）学习课文第2小节。

师：那么国际互联网是一张怎样的网呢？先请大家轻声读这段文本，找找相关句子。

1、指名交流。

2、媒体出示句子：

假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

（1）自由轻声读一读这段文字，想想你体会到国际互联网有什么特点呢？（板书：大）

（2）哪些地方让你体会到国际互联网的“大”？

( 3 )指名交流（巨型、团团包住、整个、大网、无数条、亿万台）

（随机渗透：打比方是说明文中常用的一种写作方法，它能使原本枯燥乏味的句子变得形象生动。）

（4）指导朗读。

师：国际互联网看不见，摸不着，作者就把它想象成了巨型蜘蛛织成的网，团团包住整个地球，是多么大，多么的神奇啊！你能通过自己的朗读表现出来吗？

指名读（点评）、齐读

3、过渡：这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？而是指什么？请大家快速浏览第2小节找找。 （指名交流）

师：“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它们都富有了新的含义，所以文中“网”和“线”上都加上了（生答：双引号）。这篇课文里的很多词语都加上了双引号，他们都表示（指名答：特殊意义）。

4、出示：这些线有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图象、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

（1）引读： 这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看得见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。

（2）（出示图片）教师简介“电缆、光缆”。

（3）自由读一读这段文字，你体会到国际互联网还有什么特点呢？

（4）指名交流。

（

板书：快）

（5）指导朗读：

师：你能通过你的朗读把它传播信息的快捷表现出来吗？（指名、男女生读）

5、观看模拟录像

师：同学们，老师这里有一段录像是模拟国际互联网世界的，你们想不想看。（看录像）

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6、过渡：看完这段录像后，相信你对国际互联网的构造有了更深刻的认识了。为了让我们相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文还通过举例子来说明了呢！

（1）（课件出示课文内容）教师引读。

（2）师边演示边介绍。（北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到……）

（3）师：因此，课文中说——（课件出示）：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

（齐读句子）

（二）学习第3小节。

过渡：有了国际互联网，我们的生活更加快捷，那网上的世界究竟是怎样的呢？我们读读第3节，想想：这一节是围绕那句话写的？用曲线划出来。

1、交流，朗读。

媒体出示句子：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识，各类信息无所不有。

2、理解词语“无所不有”（指名）

师：无所不有也就告诉我们网上的内容是很多的。（板书：多）

媒体出示引读：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识，各类信息无所不有。人们可以 ；可以 ；还可以 ……

3、结合“无所不有”练习说话。

师：作者用了“可以、可以、还可以”这个排比句把“无所不有”写具体了，这里“……”说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）

那么你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢？能不能也用这个句式来说一说呢？（自由说、指名说） 国际互联网上的内容非常丰富，各种知识，各类信息无所不有。人们可以 ；可以 ；还可以 。

（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）

（三）学习第4节。

师：网上的内容真是无所不有，说明国际互联网已经与我们的生活（

），用课文中的一个词语来概括——息息相关。（板书：息息相关）息息相关是什么意思？我的呼吸与你的呼吸都相互关联，你说我们俩之间的关系怎么样？国际互联网与我们生活之间的关系也就是这样——息息相关。所以说，（引读）有了这张“网”，——（出示第4节引读）

四、总结全文。

1、利用板书总结：这张网大、传输信息快，内容多，跟我们的生活息息相关，所以我们称它为“奇妙的国际互联网”

（补充完整课题：板书奇妙的）

2、齐读课题。

3、总结：思想教育

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