24 十年后的礼物教案板书设计

上海市宝山区馨家园学校

24十年后的礼物

上海市宝山区馨家园学校

龚一雯

教学目标：

1.

自主识字，选择合适的方法理解“呜咽、喧哗、咆哮”等词语。

2.

了解插叙的作用。

3.

找到表现达格妮心情变化的句子，在理解的基础上，有感情地朗读并简要地

复述其心理变化的过程；了解文中破折号的作用。

教学重点：

1.有感情地朗读有关句子，真切体会达格妮的心理变化过程。

教学难点：

1.

能抓住人物心理变化的过程简要复述1-5节。

教学过程：

一、揭示课题，理解题意

1.同学们，今天，我们要学习《24十年后的礼物》

2.通过预习，我们已经知道了，这“十年后的礼物”是指什么？

出示填空：十年后的礼物是谁送给谁的什么。

3.出示简介作曲家。

4.听乐曲、看图片。

二、初读课文，理清文脉

1.出示自学要求：

1.轻声读课文，读准字音，读通句子。

2.借助提纲，把课文分成三部分。

（1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。

（2）听音乐时，达格妮想起了十年前的一件事。

（3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家对她的祝福。

2.检查字词

3.交流分层并板书

4.了解本课的叙事方法——插叙。

三、品读句子，体会情感

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（一）学习第4、5节

1.（出示表格）轻声读4、5节，完成表格。

2.根据信息简要复述。

3.出示：不是现在——大约十年之后。指名读句子，理解破折号的作用。

4.随着年龄的增长，达格妮的心情有什么变化呢？

出示第5节

（1）体会达格妮的心情变化。

（2）出示：“在林间的小道上，......”体会音乐大师给达格妮留下的印象。

（3）师生合作读。

(二）学习第1--3小节

1.默读课文1——3节，划出有关达格妮收到礼物时心情变化的句子，并试着

用词语来概括。

2.交流。

（1）出示：忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。

感受惊讶的心情。指导朗读

（2）出示：这是怎么一回事？......起初，由于心情激动，她无法静听音乐。

感受激动的心情。指导朗读

（3）出示：渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。

沉浸在乐曲中的她听到了----- 出示：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声...... (1)指名读

（2）听乐曲，想象还可能听到哪些声音

（3）指导朗读

引读

：此时达格妮恍然大悟——啊，她明白了。她想起了十年前的一事...... 3.复述1---5小节

出示填空十年前，音乐大师爱德华.葛利格————。得到许诺后，达格妮—————。十年后，在一次音乐会中，她————。渐渐地，她————。

那么达格妮是否能从音乐中真正感受到礼物的珍贵呢？

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五、作业布置

1.抄写词语。

2.背诵课文第3-5节。

板书： 24十年后的礼物

收到礼物 惊讶——激动——陶醉

（1-3）

（插叙）回忆往事 （4-5）

美好祝福 （6-8）

期待——失望 3 / 3