32 人体内的“修理工”公开课教案

人体内的修理工

一、教学目标

1、

能借助汉语拼音正确认读“内、修、例、血、划、补、缺、液、务”9个生字：在教师的指导下正确书写并记忆“内、例、血、划、缺、务”6个生字；积累“修理工”、“缺口”等8个词语。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据不同的标点符号．读出不同的语气。

3、在阅读感知课文内容的基础上．能找出描写“修理工”为人们修补“缺口”的句子，并能圈出其中的动词。初步知道“修补”和“修理”的使用和搭配。

4、知道血液中血小板的作用．了解生命科学的有关常识．激发学生热爱科学的情感。

二、教学重、难点

1、读准多音字“血”在不同情况下的不同读音。

2、找出血小板作用的句子，并圈出相关的动词说理由。

3、自己做做血小板介绍自己的本领。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

1、生活中我们常常会遇到许多麻烦时如：家里的洗衣机坏了、教室的灯坏了，这是我们该找谁？

对，我们的生活离不开修理工。

（板书：修理工）学习生字：修(师范写)跟老师一起读：修理工。

2、过渡：我们的生活中常常需要修理工，我们人体内也有一位特殊的修理工。

今天我们一起来学习第32课——人体内的“修理工”。(补全课题“人体内的”)

生齐读课题。

3、课文的第一小节就告诉了我们，我们人体内有维修理工。来，谁来读一读。

出示：真有意思，我们人体内也有“修理。(指名读1个)

4、我们人体内怎么会有“修理工”?多奇怪啊!你们相信吗？那这句话谁会读?

出示：真有意思，我们人体内也有“修理工”?

看看标点符号有什么变化，再想想该怎么读？（评价：你读出了疑问的语气）

二、整体感知，学习课文。

(一过渡：那人体内到底有没有修理工？这位修理工到底是谁？让我们走进课文，找找答案。

要求：1、生字，要求读准字音，认清字形。

2、课文，做到读通顺、不加字、不漏字和标点符号的停顿。

3、“血”是我们今天要学习的字宝宝。请把带有“血”字的词找出来，多读两遍。看看，你的小眼睛能发现什么。

4、人体内的修理工是谁？完成填空。

(二)检查

1、生字

A出示：“血”的词语：血、流血、出血、血小板、血液、血痂。

领读、同桌对读、去掉拼音开火车、齐读一遍

理解词义：血痂。（伤口表面凝结而成的块状物，会自行脱落。）

B在我们今天所学的生字中还有一个多音字，它是“划”（出示“划”）谁能给这些词语找到家？文中“划”所在的词语是“划破”。

C(出示：词语)开火车领读

D练习：“内”的反义词、缺：第5笔

区分“例

列”“务

物”

2、分节读课文。

3、完成课文填空。（个别、齐读）

出示：(血小板)是我们人体内的(修理工)，就住在我们身体的(血液)中，它的本领

可大呢!当你流血时，它能为我们(修补)“缺口”，只要3分钟，就能完成这个任务。

理解：缺口。（在文中就是指“伤口”）

板书“血小板”

三、再读课文，感悟内容。

(一)学习第8小节。

1、

多厉害的血小板啊!课文哪一小节写了它的本领大呢?仔细地读一读课文的第8小节．请你们边读边用直线划出描写血小板本领大的句子。

2、出示：当你流血的时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固血液，而且速度很快．一般只要3分钟，就可以完成这个任务。

3、你从哪里看出血小板的本领很大？

(1)请你再读读你所划的句子，找找相关的词语，圈出来。

(2)理解词意：迅速（换词）、奔赴“现场”、凝固、血液(师板书)

4、你们看，课文分别从血小板工作的速度快和作用大，让我们感受到血小板的本领真的是很大，让我们一起来读好这个句子。

(1)自己读一读，把动词读清楚。

(2)抽生读

(3)男女比赛读读这句句子。

(二)

学习3、4小节

1、过渡：小朋友们，血小板的本领可大呢，课文还给我们举了个例子呢! 2、师生合作读。

3、出示图片，读读血小板修补伤口的句子。

(1)你们看，妈妈的手指被刺扎到了，手指流血了，鲜血不停地往外渗．这时血小板会——。(个别说) (2)是呀，下课了，两个小朋友走路不小心撞在一起，鼻子流血了，鲜血不停地往外流，怎么办?这时血小板——。(个别说) 4、过渡：请注意，这正是身体内“修理工”的功劳，要是没有这些“修理工”为你修补“缺口”，你的血早就流光了。(板书：修补“缺口”) 区分“修理

修补”（完成填空）修补：修理破损的东西使它完好；修理：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。

5、让我们再来夸夸它吧!媒体出示：第8节(学生齐读) 6、此时，你想对这位“修理工”说些什么。（夸夸它）

指导朗读：真有意思!我们人体内也有“修理工”! 四、复习巩固及迁移。

1、如果现在你就是血小板．你能不能用上黑板上的这些词语，来介绍介绍自己的本领呢? 出示：我的名字叫——，本领可大呢!当你受伤流血时，我能迅速

．帮你——，形成——，为你

．所以人们称我为——。

2、通过今天的学习我们知造了血小板这位修理工和我们平时看到的这些修理工的本领是不一样的，所以“修理工”这三个字上加上了?(师再加引号)再读课题

3、巩固词语。

．

五、布置作业。

其实在我们身体内还有许许多多的小秘密，等待我们去发现，去研究．有兴趣的小朋友可以自己查查资料。

附板书：

32、人体内的“修理工”

血小板

迅速

奔赴“现场”

很快

凝固血液

3分钟

修补“缺口”