7 * 望大陆课堂实录【2】｜教案在线预览

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群文阅读：诗歌品诵课《最是乡愁能动人》教学内容：余光中《乡愁》、席慕蓉《乡愁》、于右任《望大陆》教学目标：1、通过诵读品悟，引导学生体会每个诗人的乡愁。2、培养学生有感情诵读诗歌的能力。3、通过情感熏陶，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。教学重点：在朗读品味中熏陶学生情感，体会诗人内心的思乡爱国之情

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 * 望大陆

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2018-04-27 08:35:00

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学校：石门县第四完全小学

7 * 望大陆课堂实录【2】

未知

2018-04-27 08:35:00

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关键词：7 * 望大陆课堂实录【2】

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群文阅读：诗歌品诵课《最是乡愁能动人》

教学内容：余光中《乡愁》、席慕蓉《乡愁》、于右任《望大陆》

教学目标：

1、通过诵读品悟，引导学生体会每个诗人的乡愁。

2、培养学生有感情诵读诗歌的能力。

3、通过情感熏陶，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

教学重点：

在朗读品味中熏陶学生情感，体会诗人内心的思乡爱国之情。

教学难点：

培养学生有感情诵读诗歌的能力。

教学过程：

一、欣赏歌曲，感受乡愁

二、读乡愁（5分钟）

1、自由读三首诗，读通顺、读正确，把不明白的地方标出来。

教师巡视，了解情况。

2、指名读，学生及时点评。

诗歌有自己独特的朗读方法，注意朗读技巧，会让诗歌更有味道。

3、教师范读，学生再读。

三、品乡愁（25分钟）

1、读诗有三个层次：读正确，读流利，读出情。刚才我们已经把这三

首诗读正确，读流利了，下面我们来交流一下，哪些地方没读明白？（引导学生用完整的句子表述清楚自己不明白的地方。）

2、请同学帮他解答。

3、这三首诗，他们都是写的乡愁，但是在余光中的眼里乡愁是什么？

在席慕蓉的眼里，乡愁是什么？在于右任的眼里乡愁又是什么？他们是通过什么来抒发自己这无形的乡愁的？

小组讨论，各抒己见。

集体分析，反复朗诵，体会乡愁。

用超链接，学生说到哪里幻灯就出示到哪里。

随机点拨，介绍写作背景及两岸关系。

四、说乡愁（5分钟）

诗人感情的抒发特别巧妙，在余光中的眼里，乡愁是“小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡”，在席慕蓉的眼里，乡愁是，在于右任的眼里，乡愁是。孩子们，也许将来的某一天，你也会背起行囊，行走他乡。如果真有这一天，你也成为了在外漂泊的游子, 这时你会说乡愁是什么？

五、诵乡愁（10分钟）

读正确，读流利，读出情，这是诗歌朗读的要求。孩子们，接下来让我们用自己喜欢的形式来朗诵乡愁吧，一个人、两个人、三个人，齐读、轮流读，加上你喜欢的动作。待会儿我们看看，谁是朗读之星，谁是表演之星，谁是背诵之星。

六、拓展阅读，再寻乡愁

今天我们学习了三篇乡愁主题的诗歌，回去以后请你再搜集一些乡愁诗歌，读一读，品一品，看看在不同的诗人眼中，乡愁又是什么。

困惑：

1、这种课型算不算群文阅读，怎样定位课型。

2、加了席慕蓉的《乡愁》，时间够不够。

3、两岸关系最新进展还要不要。

4、最担心课堂是否还有感染力。

关于本教案的常见问题

Q：7 * 望大陆课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 * 望大陆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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