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29 水上飞机教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：29 水上飞机教学设计第一课时

正文

29水上飞机

上海同济黄渡小学

王扬

第一课时

教学目标：

1. 能在课文语言环境中识记“茫、货、竟、降、迅、速、遇、参、险”9个生字，识部首“贝字底”；理解

“究竟”、“降落”、“迅速”、“遇险”等词语的意思；在田字格中正确描写“货”和“遇”。

2. 能正确朗读课文，借助标点和提示语读出人物对话的语气。了解水上飞机与普通飞机在外形和功能上的不同。用“有的……有的……有的……还有的……”介绍水上飞机的本领。

3. 知道水上飞机是有特殊用途的飞机，激发儿童从小爱科学、学科学的欲望。

教学重难点：

阅读感知课文，了解水上飞机与普通飞机在外形和功能上的不同。

用“有的……有的……有的……还有的……”的句式介绍水上飞机的不同本领。

教学过程：

一、

创设情境，揭题质疑

创设情境，学习词语“茫茫的大海”

指导读“茫茫的大海”，读出大海的大。

激发兴趣，揭示课题

出示填空：________在茫茫的海上航行；______在广阔的天空飞行。【板贴29

水上飞机】

指导朗读课题

读了课题，你最想了解水上飞机的什么呢？

学生交流，归纳板书：样子

本领

二、

观看动画，整体感知

看课文动画，了解课文内容

三、

研读课文，深入理解

（一）学习第1小节，初知外形，体验好奇之心

1. 读第1小节，用“—”划出描写水上飞机外形的句子

（1）

生读，找句子，划句子

（2）

指名交流

（3）

师出示：“白色船体的两边长了一对大翅膀”。【板贴: 一对大翅膀】

（4）

师生配合读，读出奇怪的语气。【板书：（好奇）】

2. 齐读小海鸥想的句子

（1）

学习生字：“货”，认识“贝字底”

（2）

指导朗读：个别读，齐读。

3. 在语境中理解：“究竟”

过渡：小海鸥究竟问清楚了么？

（二）学习2-6小节，感受佩服之情

1．出示2-5小节

（1）同桌自由读。

（2）指名同桌读，理清人物对话。

（3）学生评价，教师随机指导朗读语气。

（4）理解对话内容

随机学习： ①

读懂不是船，而是飞机。运用“不是……是……”练习说话。

②做动作理解“掉”和“降落”的区别。

③理解词语：“迅速”、“遇险”【板贴：迅速、遇险】

④学习生字：“遇”

⑤圈出有关海上救护机本领的词语。【板贴：救援船只】

（5）师生合作读2-5小节

2．师引读第6小节

【板书：(佩服)】

（三）自主学习，圈划词语，简要介绍各种水上飞机的本领

1.自由读,边读边思:课文又介绍了水上飞机家族的几位兄弟? 他们各有什么本领? 2.学老师的样子，圈出有关水上飞机本领的词语，并给三位兄弟分别取名字。

运用“我是海上________，可以___________。”的句式来介绍水上飞机兄弟的名字和本领。【板贴：输送物资、扑灭大火、参加战斗】

3.理解省略号的作用及意义。

4.展示学生课前收集的水上飞机资料

5.运用“有的……有的……有的……还有的……”的句式介绍水上飞机的不同本领。

小结：出示:水上飞机接到求救警报，它又是怎么说的？怎么做的？我们下节课再来学习。

四、总结升华

布置作业

*小小收集员

请你找出课文中所有带“辶”的生字并组词

**小小解说员

用“有的……有的……有的……还有的……”的句式向爸爸妈妈介绍水上飞机这位新朋友。

板书：

水上飞机

（好奇）

样子

一对大翅膀

救援船只

输送物资

（佩服）

本领

扑灭大火

参加战斗

……

资料摘要

29 水上飞机教学设计第一课时

29 水上飞机教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：29 水上飞机教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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