29 水上飞机教案板书设计

2017学年度第一学期二年级语文考评课教案

黄烨华

年段：二年级

单元：第六单元

课题：33 到太空去

教学设计意图：

选定这篇课文的主要原因是一个“趣”字，所以在教学设计中始终围绕一个“趣”字展开。课的一开始便由孩子自由朗读，划出自己觉得有趣的句子。文章共有三个有趣之处：一是餐具，二是食物，三是睡觉。整堂课以孩子的兴趣点出发，展开教学与指导，不拘泥于课文原本的布局。教师在教学中始终以抓关键词指导读出“有趣”为主线，再配以不同的教学辅助手段。如在理解餐具有趣时，设计了实物展示：事先备好的有磁性的磁铁；理解食物有趣时，通过观看视频的方式；理解睡觉有趣时，让孩子自己演一演太空中的不同姿势。让孩子们在读中悟，悟中读，真正成为一堂“处处是读书声”的有趣又有效的语文课。

教学目标：

1、复习词语，在老师的指导下正确书写“乘”“具”。

2、正确流利地朗读课文，积累文中表示人的各种姿态的词语。

3、用划句子，抓关键词的方法感受太空生活的有趣，并能有感情朗读。

4、能直线画出太空中产生有趣现象的原因的句子，联系上下文，通过说话练习理解失重状态的特殊性，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点：

1、了解太空中的有趣生活，知道太空中的生活为什么这么有趣，能用直线划出相关的句子。

2、能用抓关键词的方法读好句子，读懂课文。

教学难点：

1、联系上下文，通过说话练习理解失重状态的特殊性，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

复习引入

1、这节课，我们继续学习第33课——《到太空去》。（齐读课题）

2、复习字词

（出示课件）这些词语会读吗？（开火车读）。

字形指导：（谁来说说乘字的顺口溜）

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黄烨华

乘，乖加撇捺就是乘（教师板书）

书写口诀：撇短横要长，长竖笔直中间站。

北字横下藏，左矮右高两边站。

撇捺要舒展，两侧比横宽，底部竖最长。

3、让我们一起回顾一下课文的第一、二自然段。（音乐背景，师生合作朗读。）

4、理解第二自然段中的关键词句。

（1）那里（变红色）：是指哪里的生活？（太空里的生活）

（2）有趣得连做梦都想不到（变蓝色）：小作者是想说太空里的生活

板书：（

）有趣

根据学生回答板书：很

非常

特别特别

（用以整堂课的朗读评价）

二、

学习课文三----五小节，感悟内容

过渡：真的是这样的吗？请你打开课本，翻到136页，大声读一读课文的第3、4小节，你觉得太空生活中什么很有趣，用浪线画出让你觉得有趣的句子。

（一）学生交流

（我觉得太空中的餐具很有趣，我找到的句子是——————）

a.“餐具都要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺都会飞走。”

（1）交流：餐具有趣

（板书：餐具，指导书写具）

小口诀：具字里面三笔横，三横写时要平行，长横向上稍倾斜，尾部停顿稳稳站撇要撇出尖尖角，写点头尖尾巴重。

（2）读一读句子，说说怎么有趣了？（用找关键词的方法理解并指导朗读）

理解：“磁性”：你知道什么东西有磁性？

吸：（事先准备的有磁性的勺）贴在白板上，理解吸

说说为什么把餐具做成磁性的？

（2）不然……，就是如果不是这样的意思。

（3）指导朗读，体会餐具的特别。

指名朗读，齐读。（抓住关键词语：磁性，吸，不然）

过渡：除了餐具很有趣，还有什么让你觉得很有趣？

（我觉得在太空里，吃饭喝水也很有趣，我找到的句子是

）

b.“食物要做成糊状或者装在牙膏管里挤出来吃。不然，米饭会一粒一粒飞起来，

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杯子里的水也会变成一颗颗的小水珠到处飘浮。”

（1）板书：食物

（2））食物怎么有趣了？抓关键词，指导朗读。

糊状：见过糊状的食物吗？指名说

装在牙膏管里挤出来：读好挤。

（3）播放同学们请看视频：太空进食（出示课件）

（4）指导朗读，读出有趣。

c.“在太空中睡觉是最好玩的。不论是站、坐、卧、趴，甚至“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。但有一点要特别注意：睡觉前必须把自己用绳子绑在一个地方，否则睡着后，身体就会在飞船里飘来飘去。”

（1）体会有趣之处（板书：睡觉）

抓关键词：站、坐、卧、趴、拿大顶

小游戏：我来说，你来做

图片理解：拿大顶

（2）品读理解：甚至

指导朗读，读出有趣。

（3）抓关键词：特别

指导朗读。

（4）读好第四小节。

（二）辨别比较相同之处。

（1）出示描写餐具、食物、睡觉的三句句子

请小朋友们读一读，你发现这三个有趣的现象中有没有相同的地方？

（2）小结：在太空中，要将事物固定住，不然就会飘来飘去。这是为什么呢？请你从文中找出句子来回答。用直线划出来。

（三）了解有趣现象产生的原因

（出示课件）出示：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，因此，任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

1、理解：地球引力

失重状态

（师：什么是“引力”、“失重”呢？我们生活在地球上，地球妈妈就像有一双大

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黄烨华

手，把我们紧紧地抓住，这就是地球引力，有了引力，物体就有了重量。同学们搬搬自己的桌子，重不重？

板书：摆脱地球引力

处于失重状态

2、说话练习，理解“失重”的特殊性。

（1）在太空中，餐具摆脱了地球引力，处于失重状态，所以要做成磁性的…

（2）在太空中，食物……

（3）在太空中， 摆脱了……

三、

总结全文，激发情感：。

1、学到这里，你能不能用一句话来说说，太空生活给你的感受。

2、在太空生活会有许多有趣的事情发生，小朋友，你们想去玩玩吗？

说话练习。（课后练习）

3、总结：这真是个美妙的梦想啊！虽然其中一定会有很大的压力和风险，但相信凭着人类的聪慧和勇敢这些梦想最终一定能实现。祖国未来的希望在我们身上，让我们现在学好科学文化知识，将来也为祖国的航天事业贡献一份力，好吗？

作业布置: 1、选择自己最喜欢的段落读给家长听。（也可以用演一演的方式）

2、抄写词语。

板书设计：

33 到太空去

（

很

）有趣

餐具

非常

食物

摆脱地球引力

特别特别

睡觉

处于失重状态