习作公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

何太平《猫》的教学反思看起来，这是一个很小的教学环节，但由于我处置的灵活富有创意，因而就有了特别的意义。首先，维护了同学的自尊心，相信同学会感谢老师给他解了围。其次，通过这次扮演，不但这个同学，全班所有同学都对这个词语印象深刻。第三，调剂了单调的课堂氛围，用短短的几分钟的时间，让小朋友扮演一下词意对

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 08:26:00

来源学校

学校：仙桃市杨林尾镇第二小学

习作公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-26 08:26:00

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关键词：习作公开课教案（教学设计）

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何太平《猫》的教学反思

看起来，这是一个很小的教学环节，但由于我处置的灵活富有创意，因而就有了特别的意义。首先，维护了同学的自尊心，相信同学会感谢老师给他解了围。其次，通过这次扮演，不但这个同学，全班所有同学都对这个词语印象深刻。第三，调剂了单调的课堂氛围，用短短的几分钟的时间，让小朋友扮演一下词意对于活跃课堂气氛作用很大，可以较好地吸引同学的注意力，坚持课堂教学的高效率。

兴趣是激活同学课内阅读的“导火索”，是使同学乐此不疲、主体飞扬的绝佳“兴奋剂”。同学的兴趣大多来自一定的情境。因此我抓住一切机会，利用一切条件，发明一切可能，来营造情境，激发同学的学习兴趣，让同学乐学、善学。像前面所举的例子就是为小朋友模拟了一个情境，让同学融入文本去阅读、去感受、去寻找，大大地激发了同学的兴趣。同学一旦进入这样的情境中，教师又何愁课堂不精彩呢？

关于本教案的常见问题

Q：习作公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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