30 “年”的来历教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标: 1.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。3.理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。二、教学重点、难点：1.理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 “年”的来历

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 11:47:00

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学校：衡东县洣水镇金花完全小学

30 “年”的来历教学实录

未知

2018-04-19 11:47:00

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关键词：30 “年”的来历教学实录

正文

一、教学目标: 1.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。

3.理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。

二、教学重点、难点：

1.理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

2.弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。

三、教具准备：

查阅与春节有关的其它习俗资料,挂图及多媒体课件。

四、教学过程：

（一）巧设悬念，导入新课

提问：每到过年，家家户户张灯结彩，一派繁忙景象。谁知道，过年时人们有哪些风俗习惯？

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子

1）借助拼音，自学生字。

2）同桌合作，互读生字，纠正读音并交流识记的方法。

2.检查学生自学生字的结果。

1）指名读生字并组词。

2）多种形式认读生字。

3.指名读课文，思考：课文讲了一件什么事？

4.同桌互相说一说，再全班汇报。

（三）细读课文，共同探究

1）“年”是什么样子的？

2）“年”有什么危害？

3）白胡子老头怎么把“年”赶跑的？

4）他的办法是怎么想出来的？

（四）小组交流讨论，解决以上问题

（五）分享家乡的过年风俗和你知道的别的地方的过年风俗

关于本教案的常见问题

Q：30 “年”的来历教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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