4、解比例ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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教学内容教学课时课时教学目标教学重点与难点教学准备教学过程§4-4 解比例第 4 课时授课时间使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。教学重点：学会解比例。教学难点：会列比例式多媒体课件教学调整一、温故知新1．解下列简易方程。111 2x=8×9

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2018-06-05 15:46:00

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教学内容

教学课时

课时教学目标

教学重点与难点

教学准备

教

学

过

程

§4-4 解比例

第 4 课时授课时间

使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。

教学重点：学会解比例。

教学难点：会列比例式

多媒体课件

教学调整

一、温故知新

1．解下列简易方程。

111

2x=8×9 x=

× 254

2、在（

）里填上合适的数。

5 ：4 =（

）

：12 4 ：（

）=（

）

：6

3．判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。

20.66∶10和9∶15 20∶5和4∶1

和

51.5

追问：什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？

二、探究实践

出示例5 （1）请学生读题

（2）理解题目的意思。提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？

理解“按比例放大”的意思：每条边放大的倍数是一样的，都是2.25倍。放大前后的相关线段的长度是可以组成比例的

（3）尝试独立列出比例。并说说你的思路。

（4）讲解比例的方法。

（5）揭示解比例的概念

（6）对比方法，完整解答。13.5：6=X：4 13.5：X=6：4

（7）课堂小结

三、当堂训练

（1）解比例：

（2）把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X。（单位：cm）

50 先说说按比例“缩小或放大“的含义。再列出相应的比例式并求解。（3）、

学生独立审题并解题。讲评时重点指导学生解决第（2）问。

（4）、思考题：

（1）读题：

（2）“两个外项正好互为倒数”，说明两个外项的积等于多少？

（3）根据比例的基本性质，可以知道：两个内项的积等于多少？

四、巩固达标

1、填空：

（1）、如果A：7=9：B，那么A B=（）。

（2）、根据6a=7b，那么a：b=（）

（3）、在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（）。

2、练习七第七题：

把左边的图形按比例放大或缩小后得到右边的图形，求未知数X。

五、板书设计

解比例

解：设放大后照片的宽是x厘米。

13.5：6=X：4 13.5：X=6：4

6x=13.5×4

六、教学反思：（亮点与不足）

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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