19 装在信封里的小太阳板书设计

19 装在信封里的小太阳

教一、教学目标

1、能正确读写“钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、悔、扫视、懊悔、淡然一笑”等词语。

2、引导学生把握课文的主要内容,树立诚实的意识,努力做到做错了事要勇于承认和改正。

二、学情分析

五年级学生已经具有一定的独立思考能力和阅读能力,课前我让学生充分自学,扫清课文生字、新词。在教学过程中,指导学生抓住重点词语和句子理解课文内容,让学生主动交流,充分发表自己的见解,说出自己的感受。教育学生做一个能知错就改,诚实善良、正直勇敢的好孩子。

三、重点难点

学习重点: 把握课文的主要内容,树立诚实的意识,努力做到做错了事要勇于承认和改正。

学习难点: 联系上下文体会句子中一些词语的意思,努力做到做错了事要勇于承认和改正。

四、教学过程

１情境导入

上节课我们已初读了《装在信封里的小太阳》理清了文章层次,通过上节课的学习,你有什么收获?

师:今天就让我们随着作者的思绪再次走进文本,重点理解文章蕴含的道理,这节课我们继续学习第19课《装在信封里的小太阳》。

２、合作探究

师:下面请同学们看合作学习要求: 库伯是个怎样的孩子? 丹尼斯的爸爸是个怎样的人?

温馨提示:先自由读课文,把你读懂的地方用喜欢的形式表示出来(注意说话要有理有据,在文中找出支持你观点的内容)谁愿意给大家读一读?

师:一共有2个问题,我们现在是4个小组,第一、第二小组研究第一个问题,第三、第四小组研究第二个问题,可以吗?

师:下面各小组按要求开始探究。

３、汇报交流

师:同学们用自己喜欢的方式在组内进行了合作探究,现在把你读懂的地方在全班进行交流。先请第一、第二小组进行汇报。

师出示:“可一走出教室,库伯就后悔了。他竭力说服自己,那只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷!整整一下午,库伯一直非常不安。最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。”

师出示:“库伯又叫了一声,依然没有反应。库伯张开嘴,刚要叫第三声,一个念头忽然从脑中闪过。十美元哪!家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具,那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元,这对他来说,是多大的诱惑呀!”

师出示:“只有库伯吓得心里乱跳,手掌出汗,生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。”

师:“小偷”加了双引号,指特定称谓,说明库伯不是真正地小偷。

师:丹尼斯的爸爸来到教室,只有库伯吓得心理乱跳、手掌出汗是因为——生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰捉小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。(女生齐读)

师:库伯吓得头低得不能再低,两眼充满了懊悔,因为他——生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来,像老鹰捉小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。(男生齐读)

师:如果你是丹尼斯的爸爸,看到库伯如此焦灼、如此懊悔、如此害怕,你会认为库伯是小偷吗?你会当众把他“揪”出来吗?那么丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢?

师:老师请来一位小记者,想作现场采访,希望你们两组大力配合哟。

师:小记者你通过现场采访你有什么感受?

师:同学们探究交流了读懂的地方,那么你还有什么疑惑的地方吗?

生:课文为什么以“装在信封里的小太阳为题?”

师:是呀?课文为什么以装在信封里的小太阳为题,谈谈你的看法?

生1:“小太阳”是丹尼斯爸爸巧妙做法的一个道具。

生2:维护库伯的自尊,使库伯用特别的方式承认错误,并改正错误。

生3:照亮孩子内心,知错就改,做个善良勇敢的人,方法巧妙,背后却包含丹尼斯爸爸对孩子的宽容和善良。

生4 :“小太阳”代表诚实勇敢的心。

师:同学们谈的很好,文中的“小太阳”表面指“温暖”和“光明”。深层指“库伯知错就改的勇气”和“丹尼斯爸爸宽容、善良的心。”文中的“小太阳”是贯穿全文的线索。另外,文中丹尼斯的爸爸送“小太阳”和结尾库伯还“小太阳”,这一送一还采用伏笔呼应的写法,使文章结构更加紧凑。

４、情感升华

师:文中丹尼斯的爸爸聪明、善良,库伯知错就改,我想同学们也一定被文中伟大的人性之美所震撼着,那么这个故事给你什么启示呢?

师:老师送同学们一句话,让我们共勉吧! 投影出示:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

５、拓展运用

师:下面老师想检验一下同学们对本课知识的理解情况,大家有信心试一试吗?

1、我知道长大了的库伯也当了一名( ),( ),所以获得了( )。

2、让库伯没想到的是颁奖的竟是( ),库伯在他们相互敬礼后是这样做的( ),从中我们体会到了库伯是一个( )的人。

3、我知道了当时丹尼斯的父亲之所以这样做,是因为( )。

4、巧换词语:读下面的句子,试着给画线的部分换个词语。

①最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。( ) ②警察父亲也只淡然一笑。( )

5、换位思考: (1)假如我是库伯,_______________________。

(2)假如我是丹尼斯的爸爸,____________________

６、全课总结

师:太阳每天给我们带来光明和温暖,《装在信封里的小太阳》却照亮了一个孩子前行的道路。人非圣贤,孰能无过。希望同学们也作小太阳,给别人带来光明和温暖。