21 奇异的琥珀优秀教案设计

语文S版六年级上册《奇异的琥珀》教学设计

云南省曲靖市富源县大河镇白马小学

罗东英

一

教学目标：

1、引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。

2、激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。

二

教学重、难点

1、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

2、

培养学生的想象力，激发学生的探索精神。

三

学情分析

学生来自于农村，对琥珀知识非常陌生，教师得通过图片、资料帮助学生了解琥珀及形成过程。

第二课时

四

教学过程：

（一）图片导入

1、同学们，你们见过哪些奇异的化石呢？学生回答后出示一般琥珀图片，指名反馈学生预习时所了解的琥珀知识，学生介绍后教师小结。

琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。

2、指名回答：课文围绕琥珀写了哪些内容？——形成（1-12）、发现（13-17）、样子和价值（18）。

3、教师板书“奇异的琥珀”，提问“奇异”是什么意思？（跟一般的不一样,奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异。）这“奇异的琥珀”跟一般琥珀有什么不一样的地方呢？今天我们一起来学习21课《奇异的琥珀》，去想象一下这奇异的琥珀是怎样形成的。

（二）学习课文内容。

1、课件出示课文插图，引导学生观察这块琥珀的样子，用自己的语言描述出琥珀的样子。从课文中找出描写琥珀的语句并指名读一读。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

2、指名反馈后教师小结并课件出示：

（1）有两个小东西：苍蝇、蜘蛛；

（2）可以看见它们身上的每一根毫毛；

（3）腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

3、这奇异的琥珀是怎样形成的呢？今天我们一起去想象一下这块琥珀的形成过程。

课文的哪几个自然段讲了琥珀的形成过程呢？（1—12段）认真阅读这一部分，用自己的语言描述出琥珀的形成过程。（指名反馈）

4、小组讨论并归纳松脂球的形成过程，把讨论的结果写在纸上。指名反馈后教师小结。

（1）烈日炎炎的夏天，太阳照射着整个大森林。

（2）老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光下发出金黄的光彩。

（3）蜘蛛准备捕食苍蝇，恰巧一大滴松脂滴下来。

（4）松脂继续滴下来积成松脂球

，把两只小虫包裹在里面。

5、引导学生思考：如果不是“恰巧”有以上那些条件，会出现什么情况呢？学生讨论后指名反馈。

（1）蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂没有滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了；

（2）要是蜘蛛刚扑过去苍蝇飞走了，松脂就滴下来，人们只能看到蜘蛛了。

（3）假如蜘蛛还没有扑过去，可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网了。

……

6、我们刚刚讨论了松脂球的形成过程，而松脂球变成化石又会需要哪些条件呢？请同学们认真读课文后讨论并归纳。

（1）、地壳发生变化；

（2）、经过漫长时间；

（3）、森林淹没，松树腐烂；

（4）、淹没在泥沙下。

7、出示打乱的琥珀形成图片，让学生结合课文内容找出琥珀形成的正确顺序。

8、播放琥珀形成的动画。

9、我们了解了琥珀的形成过程，那么谁能根据老师的板书来描述琥珀的形成过程呢？指名反馈。

三、总结

1、通过这节课的学习，你能用松脂或者蜡烛制作一个简易的松脂球吗？

2、完成小练习

在这块（

）的琥珀里，同时（

）着两个小东西：（

）和（

），我们可以看见它们（

），它们腿的四周显出（

）。

四、板书

松脂球

形成

奇

化石

异

科学推测

的

发现地点：海滩

琥

依据

珀

琥珀的样子