lesson19 Family教学目标设计

Lesson 19

Family

甘肃省靖远县平堡镇蒋滩小学

李英英

教学目标:

知识目标: 通过图片来学习新单词,要求学生能够听懂.会说

能力目标: 通过学单词，培养学生的听说读的能力

情感目标: 让学生感受学习英语的乐趣,培养爱家庭成员的意识

教学重点: 单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister 的读法及拼写

教学难点:有关家庭成员单词的认读

教具准备: 1.有关家庭成员的图片;

2.有关家庭成员的单词卡. 教与学互动设计: 一、热身: 1.教师让学生拿着自己的家庭照,并指着其中得人物做介绍:他是我爷爷(He is my grandfather.);她是我奶奶(She is my grandmather.) 2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who is that man?

Who is that woman ? 二、呈现新课: 1.教师出示Lily的照片问学生:Who’s this girl?

生答:She’s Lily.并把照片贴到黑板上. 2.教师分别出示grandfather,grandmother的图片，师问:Who’s that man ( woman )?引导学生说出他是Lily的爷爷( He is Lily’s grangfather.) 她是Lily的奶奶

( She is Lily’s grandmather.)并把图片贴到黑板上. 3.出示单词卡,让学生认读grandfather,grandmother单词;教师领读. 4.按照上面的方法让学生把图片和单词卡依次贴到黑板上相应的地方,形成Family

Tree. 5.师: There

are

6

people

in

Lily’s

family.

Do

you

know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister . (注意:教师向学生说明grandpa ,grandma 多用于口语中)

6.让学生看黑板(Please look at the blankboard.)

师:This is a family tree. How many people in Lily’s family?

Who are they? 让学生扮演Lily介绍自己的家庭成员. 7.学生用开火车的形式进行轮读单词. 8.让学生拿着自己的家庭照片,向大家介绍自己的家庭成员;当学生介绍到父母时,教师可问: Do

you

love

father

and

mother ? I

love

my father

and

mother .

What

about

you ? 三、趣味操练(学中玩,玩中学) 1.Listen and show : 教师说: Show me the picture of your mother.学生立刻高举

mother的照片，说

She is my mother.举错的退出游戏. 2.教师请一名学生读出黑板上的单词,另一位学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,到黑板上只剩下图片为止. 3.以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置, 用自己的单词卡在图画纸上粘贴Family

Tree .

四、巩固练习

与自己的搭档一起做对话,练习

A : Who’s that man ?

B: He is ….

A: Who’s that woman?

B: She is …. 这个句型,并加强记忆本节课所学的新单

词,如: grandfather , grandmother, father , mother , brother ,sister.

五、听录音,并跟读