20 一颗小豌豆教学设计实例是什么类型的资料？

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20 一颗小豌豆教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：20 一颗小豌豆教学设计实例

正文

20.《一颗豌豆》（第二课时）

教学目标

1：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

3：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重点：

理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学难点：

理解小豌豆助人为乐的好品质。

教学过程

一、

导入新课、自学指导

1．师：同学们，你们一定看过不少丹麦著名童话作家安徒生写的童话吧。给大家说说，你看了哪些童话？

（《打火匣》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》等）

2．师：今天，我们一起来欣赏安徒生的另一篇童话——

板书：

35 一颗小豌豆

二、自主学习、合作探究

1、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

2、导读第二小节，出示课文3——8节。

3、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。

4、引读第9、10节。

师：同学们，要是你来写其中的一颗小豌豆，你会写哪一颗？

5、过渡：这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢？我们来学习课文。

6、学生读读课文，边读边思考：

A、这颗小豌豆的愿望是什么？这颗小豌豆做了一件什么好事？

B、你从课文的哪些句子中看出来的？把这些句子划下来？

三、反馈展示、质疑释疑

1、联系课文，完成填空：

A、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，（感谢它让她看到绿色；感谢它让她看到嫩黄色的花朵；感谢它使她战胜了病魔；感谢它使她慢慢地站起来……）

B、小姑娘对小豌豆微笑，从心底里感谢它，因为当小姑娘看到小豌豆（

）时，小姑娘（

）。（小豌豆长出了小叶子，小姑娘心里真高兴；小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘的脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢；小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，小姑娘真实高兴极了，慢慢地，竟站了起来……）

2、师小结语：当小豌豆开出嫩黄色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。

在我班也有像小豌豆一样助人为乐的同学，你们知道是谁吗？在此大大地表扬乐于助人的同学。

四、精讲提升、拓展延伸

童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。而我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的人，他们渴望得到我们的帮助。请大家看一组真实的照片。（大屏出示）这些孩子，有的来自地震灾区，有的来自贫困落后的边远山区。他们用眼神和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。在大灾大难面前，

我们团结一致、众志成城、大爱无疆。同学们，让我们都变成一颗颗助人为乐、充满爱心的小豌豆吧，快去播撒爱的种子，用行动收获爱的果实吧！

五、

达标检测、反馈巩固

“小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。”小豌豆也轻轻地点着头，好像在说：“---------”。大屏出示：如果你是那颗小豌豆，你会对小姑娘说些什么？配乐回答。

板书设计：

小豌豆

小姑娘

长出新叶

心里很高兴

往上爬藤

把床移到窗边，看得更清楚

猛劲儿长

脸色好多了，能自己坐上一个钟头

开花了

站了起来，身体好了

资料摘要

20 一颗小豌豆教学设计实例

20 一颗小豌豆教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：20 一颗小豌豆教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？