27 我是猫优秀教学设计｜教案在线预览

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27、我是猫县直三小李双英教学目标: 1、帮助学生会认“谗、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾” 9个生字;会写“糕、贪、谗、瞧、挠、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀” 16个生字;在语境中理解“年糕、贪馋、倒霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、宛如、预测、枉然、咒语、遗憾、掀起”等词语。2、

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所属课文：27 我是猫

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2026-05-09 13:47:36

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学校：伊川县直第三小学

27 我是猫优秀教学设计

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关键词：27 我是猫优秀教学设计

正文

27、我是猫

县直三小李双英

教学目标: 1、帮助学生会认“谗、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾” 9个生字;会

写“糕、贪、谗、瞧、挠、霉、缘、压、宛、沼、预、枉、拂、咒、憾、掀” 16个生字;在语境中理解“年糕、贪馋、倒霉、机缘、坦率、迟疑、徘徊、宛如、

预测、枉然、咒语、遗憾、掀起”等词语。

2、指导学生朗读课文,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默

的场景,初步感受作者表达的思想感情。

3、引导学生理解课文的主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话

简要讲述猫吃年糕的经历。

教学重点: 在读中理解课文的主要内容, 体会作者对弱者深切的同情, 对当时社会人情

冷漠的不满与愤恨。

教学难点: 在读懂作者描写的每一个场景的基础上, 理解感悟三条

“真理”

的含义以及

表达的思想感情。

教学过程: 一、激发兴趣,导入新课

1、今天,我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中

的一个精彩片断。 (板书课题)

2、看到这个题目,你有什么疑问? (1)这是一只怎样的猫? (2)在它身上,会发生什么有趣的事呢? 3、就让我们带着这些问题,走进课文去寻找答案吧! 二、初读课文,认识生字、新词

1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2、交流自学生字、新词情况。

(1)生汇报 (2)师指导

三、再读课文,了解大意,理清层次

1、自由读课文,想一想:课文主要讲了一件什么事情? 2、想一想:全文可以分为几个部分?第二个部分讲了什么内容? 第一部分(1— 2自然段) : 第二部分(3— 4自然段) : 第三部分(5— 6自然段) : 第四部分(7— 8自然段) : 四、布置作业

1、抄写课文中的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

第 2课时

一、复习字词,导入新课

教师出示生字卡片,生认读并组词。

二、初读课文,整体感知

1、自由小声读课文,读出猫的可笑、可怜。

2、默读思考

(1)课文向我们讲述了一件什么事? (2)猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理?分别是在什么情况下发现的? (3)画出相关句子,并尝试有感情地朗读句子。

A 、在小组内讨论以上三个问题,可以边议论边理解边朗读

(结合 145页课后练习第二题) B 、以小组为单位,在全班进行交流,共同完成小黑板上的题目,梳理猫发

现三条真理的过程。

3、找出猫发现三条真理的过程中猫心理变化的句子读一读,结合全文交流自己的感受。

三、拓展小结

文章学完后, 你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗?那还有那些是更为

重要的? (对弱者的同情,现实生活中人情的冷漠)

关于本教案的常见问题

Q：27 我是猫优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 我是猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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