资料摘要
21.《奇异的琥珀》教学设计教学目标：1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；2、体会课文中生动形象的语句的表达效果。3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。教学难点：明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生
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21 奇异的琥珀教案教学设计
未知
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关键词：21 奇异的琥珀教案教学设计
正文
21.《奇异的琥珀》教学设计
教学目标：
1、
了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；
2、
体会课文中生动形象的语句的表达效果。
3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学重点：
从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。
教学难点：
明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。
教学过程：
一、复习导入。
本课主要讲了什么内容。（指名学生回答）
二、检查预习。
课文中讲的这块琥珀有什么奇异之处？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面；可以看见它们身上的每一根毫毛；腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）（指名学生回答，课件出示文字）
三、默读1-12自然段，释疑解惑。
1、同学们默读课文，思考以下几个问题。
（1）、文中有几处描写太阳？各是怎么写的？气温的变化主要体现在哪几个词上？这说明了什么？（课件出示并指导学生朗读：三处，太阳暖暖地照着；太阳照得火热；晌午的太阳火辣辣地照射着）
（2）、苍蝇和蜘蛛当时在干什么？（课件出示第3、4、5自然段，并指导朗读）
（3）、他们是怎样被包在松脂球里面的？（课件出示第7自然段文字，指名学生朗读并讲述重点词的恰到好处）
（4）、这块奇异的琥珀的形成经过几个阶段？各需要什么条件？（学生讨论交流后，课件出示：一大滴松脂从树上滴落下来
→
把苍蝇和蜘蛛
→
齐包在里头
→
松脂继续滴下来，积成一个松脂球
→
淹没在泥沙下，变成了化石）
（板书：形成过程：滴、包、积、变
必要条件：夏天火热，渗出松脂、苍蝇和蜘蛛、继续滴、埋
地壳变化
漫长岁月）
2、小组讨论交流。
3、代表汇报。
四、学习第二部分（13-17自然段），发现琥珀。
1、自由读13-17自然段，思考：
（1）、这块奇异的琥珀是怎么被发现的？从课文中找出相关内容读一读。（课件出示并指导朗读：一个小孩，渔民的儿子赤着脚走在沙滩上踩到了，然后挖出来。）（引导突出琥珀被发现的巧合。）
（2）、孩子的父亲说了什么？他为什么这么说？（课件出示文字并指名学生朗读：“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”）
五、学习第三部分（18自然段），感受奇异。
1、指名朗读，说说这块琥珀的样子，感受它的奇异之处？（指名学生回答）
（课件出示：1.透明，里面两个小东西仍旧好好地躺着。2.可以看见它们身上的每一根毫毛。3.在它们的腿的周围显出好几圈黑色的圆环。）
2、这一段还写了什么内容？
琥珀的价值。
（指名学生回答）（课件出示）
六、总结课文，深化主题。
师总结：我们学习了《奇异的琥珀》这篇说明文之后，了解到这块琥珀的形成充满了巧合和机遇，就是它的发现竟然也是一个巧合。这块集巧合于一身的琥珀真是块奇异的琥珀。
七、作业布置。
1、背诵最后一个自然段。
2、整理课堂练笔。
板书设计：
奇异的琥珀
形成过程：
滴
→
包
→
积
→
变
↑
刚↓好
↑
↑
必要条件
：
夏天炎热
苍蝇
继续滴
埋
渗出松脂
蜘蛛
地壳变化
漫长岁月
文档信息
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关于本教案的常见问题
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