21 孔子优秀教学实录｜教案在线预览

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课时计划第（五）章（1）课第（1）课时课题教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备21、孔子课型新年班设计者五年一班张静祎1、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已

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所属课文：21 孔子

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2018-04-22 08:22:00

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学校：小庄子镇中心小学

21 孔子优秀教学实录

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关键词：21 孔子优秀教学实录

正文

课时计划

第（五）章（1）课第（1）课时

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教具

准备

21、孔子

课型

新

年

班

设计者

五年一班张静祎

1、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

联系上下文理解重点句子

引导探究式

学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

教学过程

教师活动

学生活动

个

性

化

建

议

于丹教授说，《论语》的真

谛就是告诉大家怎样才能过上同学们，近来央视百家我们心灵所需要的那种快乐的讲坛，于丹教授在为我们解生活。其实《论语》在古代社会读《论语》，受到观众的热和政治生活中发挥着巨大的作烈欢迎。

用，这是一部传世的经典，二千

多年来它一直影着中国人的思想。

你们知道《论语》的作者是谁

你们知道《论语》的作者吗？（孔子）

是谁吗？

课前，同学们都从不同从孔子的生平、著作、言论、小途径了解孔子，请大家初步故事等方面去谈。

交流一下。

学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。

指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗学生交流易读错的字音，和易错读情况，注意正音。的笔画

交流预习成果

读音：如仲（zhòng）儒（rú）

再读课文，了解主要内容

祀（sì）

笔画：如怨（夕）祭（夕）

祀（巳）

课文主要向我们介绍了什么？（引导学生了解课文的指导学生一边默读思考，一结构）

边画下关键的词句

孔子的生平讲述孔子的几个故事。

默读1、2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？要点：（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。

（2）流传于世的一部《论语》，点拨：己所不欲，勿其中许多思想，可让人终生奉施于人，联系这句话的意行，而且沿用至今。

思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？

师总结：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，——宽容。

板

书

设

计

教

学

反

思

领

导

21、孔子

己所不欲勿施于人

人要学会关爱别人——宽容

学习生字时，方法过于单一，学生等于只是机械地记忆该字怎么写，并没有理解记忆。这种学习是很没有效果的。

意

见

关于本教案的常见问题

Q：21 孔子优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 孔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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21 孔子优秀教学实录