Lesson 19 Christmas Is Coming!优质课教案整理

Lesson19 Christmas is coming ! 教材分析：本课是六年级上册第四单元的第一篇课文，主要介绍西方的圣诞节。通过学习使学生了解西方圣诞节的一些传统风俗习惯以及圣诞节有哪些活动。

学情分析：本班学生对英语学习兴趣浓厚，善于课堂展现自我，但不足之处是不善于倾听他人发言，只是一味的表达自己的观点。本班的学优生课堂发言积极，但部分潜能生上课有“溜号”现象，不积极思考问题，只是潜意识的依靠别人作答。根据本班学生的实际情况，结合教材特点，所以我尽量用生动有趣的课堂活动和灵活多变的教学设计吸引学生的有意注意，培养他们倾听他人的良好习惯，认真思考的积极态度！

教学目标：

1、知识目标：

（1）使学生四会有关圣诞节的单词: Christmas , Christmas tree, Christmas lights, Santa， holiday. （2）使学生掌握三会单词 song / bring/ give/ invite 2、能力目标：

（1）能熟读并理解课文内容，了解中西文化差异，了解圣诞节以及在圣诞节时有哪些活动。

（2）能根据所学的词汇和句子，简单介绍圣诞节，能听懂一些对圣诞节的描述。

（3）培养学生在课堂交流中的倾听和思考习惯。

3、情感目标：

1、使学生了解有关西方国家最盛大的节日---- 圣诞节，培养学生的跨文化意识和学习英语的兴趣。

2、通过圣诞节和春节的异同点的讨论，比较中西方节日文化的差异，总结节日的意义：亲友团聚和共同分享的美好日子。培养孩子们的爱国情感。

教学重难点：

读懂文章的内容，掌握圣诞节和春节的差异，体会中西方节日文化的不同。理解和综合运用阅读所学，探讨两个节日的共通之处。

教学准备：教学课件、教学光盘、卡通图片

教学过程：

1、

Class opening

T:Hello! Boys and girls. Now winter is coming, so the Spring Festival is near. On Spring Festival, are you happy? You can get lucky money. S: Yes, I am very happy. T: Our Jenny and Lingming are also very happy, too. Because they are having a special holidy. （设计意图：轻松愉快的课前谈话，使学生进入英语课堂情境，问题的思考刺激学生的思维，使学生初步养成认真倾听，认真思考作答的习惯。）

书写板书：holiday

T: What’s a holiday? Let’s watch a video, then I believe that you’ll know it. 播放节日视频，引出节日主题。并讲解教授新单词：holiday

节日；假日

T: 播放PPt课件。提出问题：What holidays do you see in the video? （设计意图：视频激趣，轻松愉快的理解学习新单词。通过提问问题，回忆播放内容，培养孩子们善于思考。并为圣诞节的教授做铺垫。）

2、

New Concept 教授新课

通过视频的问题，自然引出新概念。

1、T:Among these holidays,there is an important holiday in foreign countries. It’s as important as the Spring Festival in China. It’s Christmas. Now let’s learn about Christmas. Please open your book and turn to page 57. 讲解课文内容，并适时教授新单词，句型等知识内容。在教授单词时注意利用卡通图片的形式。

（设计意图：整体讲读课文，有利于孩子们整体把握内容知识，并锻炼并掌握新单词的使用方法。在教授单词时利用图片的形式出示实物，吸引学生注意，让其真实的感受单词和句子的意思。) 3、

T:After learning,do you know about Christmas? Now,please read the text as loundly as you can by yourselves.Then please answers my several questions. 让学生自由大声朗读几分钟，老师在教室中转，及时解决学生提出的个人问题。

播放教学课件，让学生根据课文内容积极回答相关问题。并且播放圣诞歌。

T: You are so great! （设计意图：大声朗读，知识巩固。老师并能针对个人问题，及时提供帮助。根据课文内容回答问题，检验学生知识把握程度，调动学生参与积极性。在课堂中间播放圣诞歌，能吸引一些“溜号”生，及时回归课堂并感受圣诞节气氛。及时表扬回馈，增强学生自信，激发兴趣。）

4、

T:Now, we have basely knew about Christmas.Let’s learn about it. 播放教学课件的英美文化部分，并简单讲解。

（设计意图：让学生更多的了解英美圣诞文化，不局限于课本。了解中西文化差异，培养学生的跨文化交际意识。为比较春节和圣诞节做铺垫。）

5、

T: Now you have know about Christmas. As I say before, Christmas and Spring Festival are both important and popular in their own country. Now,let’s have a free talk about Christmas and Spring Festival. 自由讨论后，学生回答。并出示ppt,将老师总结的答案出示给学生。

(设计意图：①通过相同点和不同点的分析活动，可以复习文中的新内容。②锻炼学生的分析归纳能力。③通过圣诞节和春节的比较，激发学生的爱国情。) 结束课堂: Now we have knew that Christmas and the Spring Festival are two popular and important holidays.But the Spring Festival is ours. Because we are Chinese,so we should have the Spring Festival. On the Spring Festival, we say “过年好。”（全班齐喊过年好。）

（设计意图：结束课堂，激发孩子们的爱国情。）

Homework 作业：

(1) Write some sentences about “Christmas”.

(2)Make a Christmas card for your friend. 板书：

Lesson19 holiday 节日，假日 ①This is a ......贴画

Christams Western 西方的 These are ......贴画

is merry 快乐的 ②bring sth for sb 为某人带来某物

coming bring 带来

invite 邀请

教学反思：这节课是这个单元的第一课，本课是利用网络环境来辅助英语阅读教学的。 在常规教学中，很难使学生了解关于圣诞节的相关知识和背景，所以我通过

呈现生动的视频把孩子们的积极性充分调动起来。本节课设置了较多的与课堂教学内容关系密切的图片，通过课件制作出孩子们并不了解的关于圣诞节的东西，孩子们对这部分很感兴趣，拓展了他们的文化视野，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。

通过本课的实际教学，比较成功的完成了教学任务，达成了教学目标。同时在授课过程中，我注意关注学生的学习情况，及时地对他们的表现做出适当的评价，注重知识的细节。如：holiday的读音，单数和复数句型的运用特点等。但由于我对学生的认知水平缺乏了解，也许个别环节没有达到预期的效果。对课堂的把握不够，而且讲课时有些紧张，以至于整节课气氛不是很活泼。因此，作为教师应有敏锐的洞察力以及灵活的调控能力，要充分展现教学的技巧和艺术，严格要求自己，认真上好每一节课，并且积极学习网站制作等信息技术，这也是我在今后的教学中要努力改进和不断追求的。