21 奇异的琥珀ppt配套教案板书设计

21.《奇异的琥珀》教学设计

教材分析

本课是一篇说明文，主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，推测出琥珀是怎样形成、怎样被发现，以及这块琥珀的科学价值。但是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式按事情的发展顺序组织材料，使文章集知识性和趣味性于一体。学生容易产生学习兴趣，并且容易接受。选编本文的目的是使学生了解琥珀形成的过程和必要条件，培养学生探索大自然奥秘的精神。本文文字亲切自然生动。文章先讲了故事发生的时间是一万年以前，这个时间对学生是很有吸引力的，能极大地激发读者的好奇心和阅读兴趣。文章的叙述的过程主要分为三个部分：琥珀的形成——琥珀的发现——琥珀的样子，且这几部分前后照应，互为因果，设计构想得极其严密。在教学时应引导学生体会作者的思路，并明白人们根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

教学目标

1.会认“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细、美餐、热辣辣、淹没、冲刷”等词语。

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2.了解文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及文中生动形象的语句的表达效果。

4.有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

教学重难点

重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异琥珀形成的过程。

难点：明白人们是根据什么推测，以及琥珀形成的必要条件。

准备

教师：琥珀图片、琥珀形成的课件、琥珀的科学知识、课文讨论提纲。

学生：搜集琥珀的科学知识。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、脂、渗、裹、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细、美餐、热辣辣、淹没、冲刷”等词语。

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2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的写作思路。

3.引导学生在初读课文的基础上，认识琥珀的奇异之处。

二、教学过程

（一）创设情境，导入课题

1.同学们你们知道什么是化石吗？出示化石图片，介绍化石。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。

2.课件出示琥珀图片，质疑：同学们知道这是什么吗？

师：这是琥珀，它是远古松科松属植物的树脂埋藏于地层，经过漫长岁月的演变而形成的化石。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。今天我们就来认识一块奇异的琥珀。（板书课题）

3.质疑课题：说说你怎样理解“奇异”？

（二）初读课文，整理感知

1.学生初读课文，用自己喜欢的方法朗读课文，并圈出生字新词，思考课文写了一件什么事？

2.检查反馈。

（1）检查字词掌握情况。学生交流自己学到的生字新词，老师随机指导。

正音：“珀”读“pò”，；“脂”读“zhī”；“湃”读“pài”。

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指导易写错的字：“澎”字中上部分是“士”，不要写成“土”；“湃”字中的“拜”字左边不要多一横，右边不要少一横；“黏”字左半部不要丢掉中间的一撇一点，不要把下面写成“水”。

理解词语：澎湃：形容波浪互相撞击。出示图片，先让学生自己说说词语的意思，在理解词语意思的基础上造句。

（2）指名读自己喜欢的段落，班内评价。

（3）讨论文章讲了一件什么事。

主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成、怎样被发现的，以及这块琥珀的科学价值。

3.文章向我们介绍奇异琥珀的思路是什么呢？请同学们用精炼的语言概括。

（琥珀的形成——琥珀的发现——琥珀的样子和价值）

4.学习琥珀的样子

请同学们默读课文，找出课文中描写琥珀样子的句子，并说说这块琥珀的奇异之处？

有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

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（三）课堂小结

1.小结：这节课，我们了解了琥珀的样子和文章的思路，那么作者是怎样推断出琥珀的来历呢？我们下节课再来讨论。

2.布置作业。

（1）将这个故事讲给家人或身边的朋友。

（2）熟读课文，试着背诵最后一个自然段。

（四）板书设计

21.奇异的琥珀

琥珀的形成——琥珀的发现——琥珀的样子和价值

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