18 * 月下桨声教学设计(第一课时)

1课题

18* 月下桨声

课时

课

时

备年级

五年级

学校

课

人

教

学

内

容

分

析

1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼

翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、教

学

目

标

遗落”等词语。

2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点：

概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并教学重点难受到感染。

点

教学难点：

画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教具学具准备

教 师：做相关的课件。

学生准备：预习课文

《月下桨声》是本单元的一篇略读课文，讲我卖鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品格。

教学设计思1、学生学习略读课文的目的就是运用已有的学习经验，解决问

路︵含教法题提高能力。本课教学就依据这一理念，使学生在掌握了概括

设计、学法文章主要内容、分段和写人文章的学习方法基础之上，让学生指导

独立解决这些问题培养他们的能力。

2、运用自主、合作、探究的学习方式，通过抓人物言行、外貌的学习方法，使学生深入理解小女孩诚实、朴实、不占便宜的高尚品质。

3、通过句子比较，深入理解文章中心。“我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。”学生在体会了文中几个形容词的作用后，更深入感受到了小女孩在乎钱并且家境不富裕，但不占便宜的品质。

教学

环节

一、设疑自探

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

今天我们学习第18课，请同学生读课题并培养学生学

学们齐读课题。读了课题你想说些质疑

什么？

会质疑，激

发学生的学

1、学生读课文

习兴趣。

1．让学生读课文把字音读正2、学生读。

读词，

（2）说含有

确，想一想文章讲了一件什么事？）

2．检查字词

（1）“

吆喝”读轻声，注意区“千”和

分“拨”“拔”这组形近字。

“万”的词创设情境调

动学生学习

（2）能再说出含有“千”和语。

“万”的词语吗？

（3）读词并说的兴趣

（3）青山绿水这是什么样的画说描写环境的教师在引导

面，想想怎么读？这样的描写环境词语。

的词语还能说出来吗？

学生说词语

的过程中，

3．抓事件的起因、经过和结果，3、学生回答课应注意引导

说说文章讲了一件什么事？

文写了一件什学生养成积

么事。

累词语的习

惯。

1、读课文，想想哪几个自然段1、学生读课

讲的是小女孩为“我”送鱼的经文，并给课文

过？试着给课文分段。

分段。

学生先自主学习通过小二、解疑合探

2、让我们走进姐弟俩，读课文，想

想文中谁给你留下了深刻的印象？

2、学生回答。

组互读，理

3、我们要想深入了解一

解课文。

个人，要抓住人物的什么？就用这3、动作，语言，

个方法我们进一步了解小女孩。

4、默读

行为。

4、学生自学，读中理解内（1）画出描写小女孩外貌、言并四人小组讨容，读中体行的句子。

论。

会感情

（

2）小组合作交流自己的感

受。

5、全班交流：

（1）同桌分角

色读出小女孩

（1）当小女孩发现钱给错的的心情。

时候是什么心情？。

（

2）从中你感受到这是一位怎

样的孩子？让我们再来感受小女孩（2）生分角色

的诚实。

5．出示句子：

读课文。

拓展学生的

我看着她沾着泥点的手，

撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个

布包打开它，又分拣布包中的大小

纸票，心, 里有些过意不去。

（1）

读这句话与书中有

什么不同吗？

（2）

你觉得的哪句话好，

为我看着她沾着泥点的手，撩起橘5、学生读句子知识面，加红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间思考问题，并深学生对课的一个布包，（十分复杂）地打开进行回答。在文的理解。

它，又（十分复杂）地分拣布包中老师的指导下

的大小纸票，心里有些过意不去。

有感情的朗

（1）括号中的这些词语让读。

你感受到了什么？

（2）小女孩的家境不富裕，

而且很在乎钱，如果换别人看到多

给了钱也许会怎么做？

（3）小女孩是个怎样的孩

子？带着你对她的赞叹再读这句

话。

6、看着小女孩用一把葱对

我补偿，此时我什么也说不出来，

我在想什么？

1、读出我的失

望

2、学生交流。

1．小女孩的诚实、朴实使我感

动，令我无法忘记她。从哪些语句

中看出我一直想念着小女孩？

2．我想念小女孩，我还想念什

么？

三、质疑再

探

学完文章，你此时有什么感

受？说一说

四、拓展运用

学生谈感受，发表自己的见解。

小练笔：仔细观察身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，

练习写一写。

作

业

设

计

注意：1、平时应该细致观察。

2、写清人物的言行，动作，语言。

3、可以练习使用插叙的写法。

板

书

设

计

教

学

反

思

检

查

意

见

诚实

朴实

18*月下桨声

检查人： 年 月 日