lesson07 My Friend优质课教案

冀教版小学英语教学设计

Unit 2 lesson 7 My Friend 教材分析：

冀教版小学英语是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力. 本课主要学习了Aa、Bb、Cc、Dd、book、apple、cat,dog,Nice to meet you!Niceto meet you,too!并运用所学句型进行简单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课是本单元的重点，它为学生学习英语打下良好基础。

学情分析：

三年级的学生天真活泼，形象思维记忆良好，他们喜欢上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎。所以在教学过程中就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己。

设计理念: 1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间. 2、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课采用了歌曲，游戏，肢体动作等形式，主要是调动学生的学习兴趣。

3．在“活动”中手、口、脑、眼并用来学习加深学生对新知识的记忆. 4．采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容. 教学目标：

1、知识目标：学生掌握下列词汇Aa 、Bb、 Cc、 Dd 、book。练习并能认识下列词汇 apple、cat、dog。

2、能力目标：学生能够理解并能口头应答句子Nice to meet you.听懂英文歌曲ABC。

3、情感目标：学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。

教学重难点：

Aa Bb Cc Dd的正确发音及使用方法。

教法: 1.情境教学法. 2.游戏教学法

学法: 1.合作交流

2.自主探究

教具准备：单词卡片、字母卡片、教学课件

教学过程：

Step1:Class opening Greeting: T:Hello,boys and girls!

S:Hello teacher! T:How are you ？

S:I’m fine,thanks. S:How are you ？

T:I’m fine,thanks. Step2:New concepts T:Now,let’s listen to a song“A B C”. There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4letters “A B C D”

(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础) T:Look,this letter is A. Read after me,please. S:A T:It’s big letter “A”. This is small letter “a ”Read after me. S:A T:Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）

T:Let’s look,how to write it？（课件演示） Show me your finger,let’s write it together. S:Aa(学生用手书空) T:Look at me,this is a.(do action) can you ？

S:Yes. T:（出示apple的卡片）What’s this？

S:Apple (教授 b c d 方法同上) (设计意图：通过课件演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆字母,把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来,能使学生对字母有一个完整的认识) T:We have learned A B C d, let’s make a chant a a a apple b b b book c c c cat d d d door S: a a a apple b b b book c c c cat d d d door(学生边做动作边模仿) (设计意图：通过歌谣的形式激发学生的兴趣，把枯燥的单词和字母变得“活”起来。) T: Let’s play a game. We’ll make two groups, let’s see who is quick and right. T: I think you are tired. Let’s have a rest. Listen to a song,please. T:Look,who can try to say it？(出示课件:Nice to meet you.) S: Nice to meet you. T: Nice to meet you. (边领读边与一名学生做动作) T: Nice to meet you. (边说边做动作) Who can guess what’s the meaning? S:很高兴见到你。

T: Nice to meet you，too. (教师领读) T:Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀请一名学生

和老师合作完成对话) T:Hello,nice to meet you. S:Nice to meet you,too. T:Now,who wolunteers?(几组学生展示) (设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心) Step3:Class closing T:You do a good job.Class is over,goobbye everyone. S:Goobbye,teacher. 板书设计：

lesson 6: Aa Bb Cc Dd