8和9的加减法课件配套优秀教案案例

《8和9的加减法》

清丰县马庄桥镇后游子庄小学 王宗敏

教学目标：

1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。

3、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

4、培养学生的合作意识、探索意识和创新精神。

教学重点难点：

1、会正确计算有关8、9的加减法。

2、熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。

教学过程：

一、复习导入

1、师：同学们你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）根据8和9的组成我们做个拍手游戏好吗？小手准备（师：我出5

生：我出3

5和3组成8 ……）

2、水果后面藏着几？（课件）指明学生回答后齐读一遍。

师：我们一起来猜一猜，用分和合的方法来说一说。（生：8可以分成6和2……2和7组成9）

师：看来同学们对上节课学习的内容掌握的不错。那么，今天我们来学习8和9的加减法。（板书：8和9的加减法）

二、教学新课

（一）、尝试计算8的加、减法。

1、看图说话。（出示笑脸图）出示幻灯片

师：同学们你从图上看到了什么？（生答：有8个笑脸，8个笑脸分成了两种颜色，大红色的笑脸有5个，粉红色的笑脸有3个）

师：根据这幅图，你能写出哪些算式？学生试着写，写完后汇报交流。（生答：5＋3＝8

3＋5＝8

8－3＝5

8－5＝3）师板书

师：你是怎样计算的？（生答：我计算5＋3＝8

3＋5＝8时利用了8的组成

想5和3组成

生答：我计算8－3＝5

8－5＝3时利用了8的分成

想8可以分成5和3，8可以分成3和5）

师：这两位同学表现真棒！表扬一下。

师：那这两道加法算式表示什么意思呢？（生答）

那这两道减法算式表示什么意思？（生答）

师：现在我们明白，像这样的一幅图，我们可以列出4道算式。（两道加法算式、两道减法算式）也就是“一图四式”。

师：现在你们看一下这四道算式有什么是相同的，有什么是不同的？（生答：相同点

四个算式中都是同样的三个数：5、3、8）

（生答：

不同点

第一、第二个算式是加法，它们的和相同，加数交换了位置。

第三、第四个算式是减法，它们的被减数相同，减数和差交换了位置。）

师：同学们真棒！表杨一下。

师：接下来我们一起填一填。（出示幻灯片）

你们这么快计算出了它的结果，怎么算的呢？（生答：利用了6和2组成8，8可以分成6和2）

（二）、教学9的加减法。

1、观察小棒图，你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？（出示幻灯片）左边摆5根小棒，右边摆4根小棒。

学生汇报，教师板书：

5+4＝9

4+5＝9

9-5＝4

9－4＝5 师：你是想几的组成、分成来帮助计算的？（生答）

师：接下来快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！（出示幻灯片6+3=□

3+6=□

9－3=□

9－6=□

）

（三）、看书53页的想一想：

4+4＝（

）

8－4＝（）

师：怎么计算？说说你是怎么想出来的？全班交流。

三、巩固练习

师：为了考验大家对本节课学的怎么样？下面我们一起来作一些题，敢不敢接受老师给你们的挑战？生：敢

1、填一填

（完成做一做第一题）（齐答）

第一关

7+1= □

7+2＝□

8+1＝□

1+7＝□

2+7＝□

1+8＝□

8－1=□

9－2=□

9－1=□

8－7=□

9－7=□

9－8=□

2、口算我最棒（开火车回答）

第二关

6+2=

9－6=

8－7=

4+2=

6+3=

9－2=

5－3=

8+1=

4+4=

7－4= 第三关

出示幻灯片（恐龙图、蜜蜂图、小白兔图、八戒吃西瓜）

教师引导学生仔细观察图，并说说题意。

学生交流后，完成练习。

最后集体订正。

第四关

送信回家

第五关

转一转

师：恭喜同学们闯关胜利，给大家点赞……

活动：动手操作

师：下面我们动手活动一下，把你准备的9根小棒分成两部分，分好后根据自己分的情况在纸上写出4个算式。

师：写好了吗？(同桌互相说说你分的情况和所列的算式）

生：我把9根小棒分成6根和3根，我的列式为

6+3=9 3+6=9

9－6=3

9－3=6）

四、课堂总结

同学们，今天这节课你学会了什么？互相说一说。

师：今天我们学习了有关8、9的加法和减法，还知道了如何看一幅图写出四个算式……

板书设计：

8和9的加减法

5+3=8

3+5=8 8-3=5

8-5=3

5+4=9

4+5=9 9-4=5

9-5=4