35　攀登世界第一高峰全国优秀课堂实录

35、攀登世界第一高峰（教学设计）

【教学目标】

1、在语言环境中认识本课10个生字，积累并理解“不可逾越、疲惫不堪、骤然、斩钉截铁”等词语。

2、读懂课文，抓住时间线索，把中国登山健儿第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的经过说清楚。

3、在阅读中思考，学习抓住矛盾之处和关键字词提出问题。

4、有感情地朗读课文，体会登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，学习他们不畏艰难、团结协作，顽强拼搏的精神。

【教学重点】

1、用学过的方法理解词语“不可逾越、疲惫不堪、骤然、斩钉截铁”。

2、在阅读中思考，学习抓住矛盾之处和关键字词提出问题。

【教学难点】

有感情地朗读课文，体会登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，学习他们不畏艰难、团结协作，顽强拼搏的精神。

【教学时间】1课时

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

课前板书：山峰曲线

一、简介导入，揭示课题

1、（板书：8844米）：读数字，了解“世界第一高峰”的高度。

2、出示图文，借助拼音读准“珠穆朗玛峰”的名字。 3、（图乐）师简介“珠穆朗玛峰”。

4、出示课题，读课题。

过渡：1960年，中国登山队的勇士们从北坡登上珠峰，把鲜艳的五星红旗插

上了这地球之巅。今天，我们就随着他们的足迹，去感受他们攀登世界第一

高峰时的英雄气概。

二、初读课文、整体感知

1、自由朗读课文，要求：

（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）边读边想，完成表格。

2、学习反馈。

（1）根据特点，检查词语。

攀援 瞪着 噙着 稀薄 骤然 不可逾越 疲惫不堪 斩钉截铁 （2）交流表格，理清脉络。

时间 1960年4月9日

5月初 5月24日清晨 5小时后

5月25日凌晨4时20分 登山过程

登顶准备

建立“突击营地”

决定突击登顶人 到达第二台阶 登顶成功 小结：课文按照时间顺序，记叙了中国登山健儿们攀登珠穆朗玛峰的经过。其中重点叙述的是他们从第二台阶到峰顶的登山历程。

3、质疑。（出示突击营地、第二台阶和峰顶的海拔高度）仔细看，从突击营地到达第二台阶一共180米高，花了5小时，从第二台阶到峰顶的168米，花了19小时。你有什么疑问吗？

过渡：那么，从第二台阶到峰顶是一段怎样的路？这段路上到底发生了什么？我们先去第二台阶。

三、精读课文，理解感悟。

（一）学习第3节

1、出示第二台阶的图片，介绍第二台阶的险峻；出示表格，了解英国人攀登的失败经历。板书并理解“不可逾越”。

2、被外国探险家认为不可逾越的第二台阶到底是一段怎样的岩壁呢？默读第3节，划出有关句子。

（1）示句：这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。

（2）读句子：你从哪些地方可以体会到这里的岩壁是不可逾越的？ （3）指导抓住词读好句子。

（4）小结：怪不得外国探险家称“第二台阶”是——不可逾越的。

3、我们中国的队员们是怎么爬的呢？

（1）示句：他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。

（2）指名读，找出动词。

（3）动作体验，理解“抠”

和“蹬”。

（4）带着对动词的感受和理解，读句子。

4、想象说话，加深理解：除了岩壁的陡滑，空气的稀薄也给队员们的攀爬造成了困难。能想象一下缺氧会给队员们的身体造成哪些不适吗？出示：这儿的空气十分稀薄，队员们 。

5、串读前两句，小结：一次次的失败，看来第二台阶的确是不可逾越啊！

6、这时候，刘连满是怎么说怎么做的？

（1）示句：刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”

（2）初步指导正确朗读刘连满的话，读好动词“上”和停顿。

7、这是眼下能想出来的唯一的好方法。可是——

（1）出示：队员们犹豫了。

（2）你们有什么疑问吗？（适时小结提问方法）

预设：A：为什么犹豫？ B：为什么刘连满斩钉截铁，队员们却犹豫？

（3）先理解“犹豫”，再结合文章内容，小组讨论。

出示：队员们心想：要是踩着他的双肩上去， ；要是不踩着他的双肩上去， 。

（4）结合当时的环境和情况，再读刘连满的话。

8、配乐师生三读。出示：队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

9、小结补充资料：就这样，这个令英国人望而生畏的地方，被我们中国的登山健儿征服了！那么甘做人梯的刘连满怎样了呢？ 10、中国登山健儿之所以能逾越第二台阶，是因为他们具有什么样的精神？

过渡：登山队员们逾越了第二台阶，但是越接近山顶，困难也就越大。队员们面临着哪些困难呢？

（二）学习第4、5节

1、快速读4、5两节，找一找，队员们遇到了哪些困难？ 提炼出示：狂风呼啸 气温骤降 氧气稀少 四周漆黑 疲惫不堪

2、说话练习：尽管眼前困难重重，但是看到——

出示：疲惫不堪的队员们看到峰顶就在眼前，心想： 。

3、过渡：他们是这样想的，也是这样做的。

4、学习句子，感受坚持到底的决心。

（1）

出示：他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……

（2）教师看着视频范读句子。

（3）抓住逗号，体验艰难：为什么一步一步中间要加上逗号？

（4）句子中还有那些动词在写队员们攀登的艰难？ （5）抓住动词，读好停顿，读出艰难。

（6）配乐师生情境三读句子：是啊，当他们想到刘连满为了中国登山队成功登顶，做出的巨大牺牲时，他们（一个个咬紧牙关……）当他们看到峰顶就在眼前，征服世界第一高峰的愿望就要实现了，他们（一个个咬紧牙关……）此时，每一步的迈出都是那样煎熬，每一步都是对身体极限的挑战，但是他们（一个个咬紧牙关……）这种坚持持续了很久很久（

……泛红）

5、经过了近十九个小时的拼搏，此时前面再也没有路了，抬头只有那无尽的天空，珠穆朗玛峰被三个中国人踩在了脚下，他们（终于登上了珠穆朗玛峰……）让我们和他们一起欢呼——（出示：啊，成功了！）

四、体验荣耀，总结课文。

1、总结：中国登山队员克服了常人难以克服的困难，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举，创造了人类高山探险史上的一个奇迹！

2、向英雄和祖国致敬：同学们请伸出右手握拳贴近心脏，这是登山运动员每征服一座高峰一定要做的动作。它表达了登山队员对祖国的崇敬，让我们也一起感受那份至高无上的荣耀！

此时此刻，让我们记住这些英雄的名字！

让我们记住这神圣的时刻！

【教学板书】

35.攀登世界第一高峰

抓关键词提问

抓矛盾之处提问

不可逾越

咬紧、屏住、爬

团结

爱国

第二台阶

抠、蹬、爬

奉献

无畏