资料摘要
3《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计课文简说：《卖火柴的小女孩》是安徒生一篇著名童话，它讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个美丽的故事最打动人的地方。教学目标：1.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的
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- 所属课文：3 卖火柴的小女孩
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- 2018-05-02 08:47:00
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3 卖火柴的小女孩优质课一等奖
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关键词：3 卖火柴的小女孩优质课一等奖
正文
3《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计
课文简说：《卖火柴的小女孩》是安徒生一篇著名童话，它讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个美丽的故事最打动人的地方。
教学目标：
1.
有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运。
2.
了解作者虚实结合的表达方式,体会这样表达的效果。
3. 从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活及作者想象的合理。
教学难点：从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程：
一、创设情境，走近文本
（一）播放歌曲《卖火柴的小女孩》
（二）导语：一首悲情的《卖火柴的小女孩》，把我们再一次带到那个冰天雪地、寒风刺骨的大年夜，再次来到我们上一节课刚认识的那个卖火柴的小女孩身边，她的命运将何去何从？我们今天接着来学习课文——《卖火柴的小女孩》
二、深入文本，走进心灵
（一）整体感知课文，重悟第二部分内容
1、快速浏览课文，思考：在寒冷和饥饿中，小女孩几次擦燃火柴，
在火柴的亮光中她分别看到了什么？现实又是怎样的？她想得到什么？（找到答案可在书上做标注）
2、出示表格，师生共同填写。
（二）深入研读第一次擦火柴的部分
1、阅读提示：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到小女孩所在的现实生活是怎样的？说明什么？请同学们带着这几个问题默读第五自然段。
2、指名回答。体会小女孩现实生活是寒冷的，说明她需要温暖。
3、用你的朗读，汇报小女孩情感和你的感受。
4、评价、指导朗读，张显童话语言特点，表达语言文字中的丰富情感。
（三）自主合作，交流探究（第二至第五次擦燃火柴部分）
1、小组合作探究
（1）自主学习，合作探究：
利用刚才的学法，学习其他几次擦燃火柴的情节，读、悟，组内交流。
（2）自学提示
：小女孩擦燃火柴看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到小女孩所在的现实生活是怎样的？说明什么？
2、班内交流汇报，适时评价，及时释疑。
3、感情朗读,体会情感，了解虚实结合的表达方式。
（1）情感重点：重点朗读第四次幻象中小女孩呼唤奶奶的话，尤其是通过读出文中四个感叹号，表现出小女孩向奶奶表达自己此时痛苦的心情和渴望。
（2）关键句：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”（意思是小女孩离开人世，在
美妙的幻觉中死去了。只要在这个世界上，她就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。）
4．小女孩现实生活和幻象形成对比，让我们感觉到小女孩是那么的可怜，这种写作手法是虚实结合，出示PPT介绍虚实结合的手法，引入古诗《九月九日忆山东兄弟》再感受虚实结合手法的作用。
三、拓展延伸，走进生活
1、读完这个童话,一定有很多让你感动的地方吧？每个读完这篇童话的人都想对这个可怜的小女孩说些什么吧。请同学们先来读一首10岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问,这是为什么》。
2、请同学们把你要对小女孩说的话写下来。
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- 上传时间： 2018-05-02 08:47:00
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5ygggwenku_18820
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关于本教案的常见问题
Q：3 卖火柴的小女孩优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 卖火柴的小女孩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。