26 蝙蝠和雷达教学评价实录是什么类型的资料？

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26　蝙蝠和雷达教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：26　蝙蝠和雷达教学评价实录

正文

31、蝙蝠和雷达

一、交流资料，揭示课题。

1．出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠

请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

2．出示“雷达”图，板书：雷达。

请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

3．板书，齐读课题。

师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接，说明他们之间是有关系的，什么关系呢？请大家打开课本，我们先来读一读课文。

二、初读感知，整体阅读。

1．读课文，边读边找出文中那一节描写了蝙蝠和雷达的关系？（课文第三节）

2．交流：雷达的发明是人们从蝙蝠身上得到启示的。

三、深入阅读，理解课文内容。

过渡：既然雷达的发明是人们从蝙蝠身上得到启示的，那么两者肯定有共同点，是什么呢？这是我们今天所要弄明白的问题

1．让我们先来看看蝙蝠夜间是怎么飞行的？

出示课文第三节，读一读这段话，谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。（从“无论、即使、也”

等词语可以看出蝙蝠夜间飞行的本领非常强。）

过渡：难道蝙蝠的眼睛真的特别敏锐？蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？科学家们做了几次试验得到证明，让我们一起来看一看，文中哪一句话告诉了我们，请大家用笔画出来。

2、了解三次不同的试验，理解“证明”一词。

（1）投影：“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”

指读句子，理解“证明”一词意思。（用可靠的事实来表明结论的真实性。）

谁能用证明说一句话？

（2）三次试验到底是怎样进行的？请大家根据表格，轻读课文4、5小节，完成表格。

试验次数

试验方法

试验结果

试验结论：

3．学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。

过渡：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密

看课件蝙蝠探路

（1）请大家读一读课文第六节内容，动手画画蝙蝠探路示意图。（请两名同学上

台画画，并说说蝙蝠夜间是如何探路的）

学生板书：蝙蝠：嘴——发出超声波——障碍物——反射回来——耳朵

（2）台下学生看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。

4．师：明白了这一点后，科学家们受到了启示，他们模仿蝙蝠探路的方法，给飞机撞上雷达，让我们来看看雷达又是如何工作，给飞机导航的。

请一学生读第七节，其余学生边听边看课件

谁能根据蝙蝠探路的过程，说说雷达是如何工作的？

师板书：雷达：天线——发出无线电波——障碍物——反射回来——荧光屏

5．现在你们看出蝙蝠和雷达的共同点了吗？（学到这里，你能谈谈蝙蝠和雷达它们之间的共同点了吗？）

它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。

四、归纳总结，课外拓展，收集信息。

1．人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统雷达。谁能用我们今天学到的知识，任选一个句式来说说？

在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。课前大家也找了很多有关人类的发明和动物有关，是从动物身上得到启发的资料，请大家拿出资料，也像刚才一样任选一个句式来说说。

先准备一下，然后我们来交流。

五、总结：我们要向科学家学习。要善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示，将来为人类造福。

资料摘要

26　蝙蝠和雷达教学评价实录