《自相矛盾》名师教学实录

车村一中语文导学案 课 题

2《寓言两则》

课 型

新授课

主 编

陶树静

组长审核

编 号

领导审核

15203-15204

班

级

小

组

姓

名

第一课时

【学习目标】 1、学会会认字和会写字。

2、正确朗读课文，理解寓言的内容，感悟寓言故事的寓意。

3、背诵课文。

【知识链接】

1、寓言------文学体裁的一种。用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，从而达到劝诫、教育或讽刺目的。故事中的主角可以是人，可以是物。其表达方式或借古喻今、或借物喻人，或以小喻大，或以此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。 中国古代寓言源远流长，在先秦时期已具雏形。先后经历了先秦的说理寓言、两汉的劝戒寓言，魏晋南北朝的嘲讽寓言、唐宋的讽刺寓言和明清的诙谐寓言等五个阶段。

2、韩非子：战国时韩国人(今河南省新郑），为韩国公子（即国君之子）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。

【自学指导】

一读课文——字词积累。

想一想自己以前读文言文有什么好的经验与方法。

结合注音粗读文章，注意断句，并划出不会的字词，利用工具书自行解决。

【自学检测】 1、请给下列生字注音。

1

鬻（ ） 矛盾（ ） 誉（ ）

弗（ ）

2、辨字组词。

矛（ ） 弗（ ） 盾

（ ）

予（ ） 佛（ ） 质

（ ）

茅（ ） 拂（ ） 3、解释词义

（1）鬻： （2）誉： （3）陷： （4）或： （5）弗：

【合作探究】

要求：小组成员采用互相听读的形式，读准字音，熟读课文。

①结合文下注释和工具书逐句翻译课文，把自己理解了的句子在小组中讲一讲，不懂的提出来大家共同探讨。

②小组讨论寓言故事的寓意及以下几个问题。

1、解释下列加点字的含义。

①誉之曰 誉： 曰： ②物莫能陷也 莫： 陷：

③以子之矛，陷子之盾 子： 之： ④其人弗能应也 弗

： 应：

2、翻译下列句子的意思。

①楚人有鬻盾与矛者。 译文： ②吾盾之坚。物莫能陷也。 译文： ③以子之矛，陷子之盾，何如？ 译文： ④其人弗能应也。 译文：

探究问题设：

1、楚人是如何叫卖的？请从文中找出句子解释给大家听。

2、那人楚国人为什么“弗能应也”？

【知识梳理】

这节课，我们通过读、译的方式不仅丰富了自己的文言知识，并且也知道了“自相矛盾”的含义，受到了启迪。

【当堂检测】 1、这则寓言告诉我们一个什么道理？

2

2、请总结“自相矛盾”的寓意。

第二课时

【学习目标】 1、学会会认字和会写字。

2、正确朗读课文，理解寓言的内容，感悟寓言故事的寓意。

3、背诵课文。

【自学指导】

一读课文——字词积累。

结合注音粗读文章，注意断句，并划出不会的词语，利用工具书自行解决。 【知识链接】

《战国策》是中国古代的一部史学巨著。它是一部国别体通史。主要记述了战国时的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

【自学检测】

1、请给下列生字注音。

祠（ ）赐（ ） 卮（ ）舍（ ）遂（ ）

为之足（ ） 数人（ ）

2、辨字组词。

祠（ ）遂（ ）卮（ ）赐（ ）

词（ ）逐（ ）危（ ）踢（ ）

3、解释词义。

（1）祠： （2）引： （3）且： （4）安： （5）亡：

【合作探究】

要求：小组成员采用互相听读的形式，读准字音，熟读课文。 结合文下注释和工具书逐句翻译课文，把自己理解了的句子在小组中讲一讲，不懂的提出来大家共同探讨。

1、解释下列加点字的含义。

3

（1）乃左手持卮 乃： 卮：

（2）蛇固无足，子安能为之足？ 固： 安：

2、用现代汉语说说下列句子的意思。

（1）蛇固无足，子安能为之足？ 译文：

（2）为蛇足者，终亡其酒。 译文：

（3）饮酒且饮之。

译文：

(4)无能为之足

译文：

探究问题设计：

1、“一人蛇先成”，

究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？

2、这个寓言告诉我们什么？

【知识梳理】

这节课，我们通过读、译的方式不仅丰富了自己的文言知识，并且也知道了“画蛇添足”的含义，受到了启迪。 同学们，《寓言两则》我们学完了，希望大家记住故事中的教训，在生活中说话、做事要符合实际，不要夸大其词，自作聪明，做个言行一致的人。

【当堂检测】

1、请给多音字注音并组词。

（ ）（ ） （ ）（ ）

舍 数

（ ）（ ） （ ）（ ）

2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候？用这个成语造句。

【课后反思】

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