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7 海上日出ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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关键词：7 海上日出ppt专用说课稿内容

正文

第一课时

一、启发谈话，解题释意

1.在日常生活中，或是电影、电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”就回答了这个问题。

2.板书课题——《海上日出》提问：看看题目交代了什么？（事件：看日出；地点：海上，从题目可以看出课文是写海上日出的景象的）

3.文章作者是谁呢？学生根据收集的资料

简介巴金爷爷的生平，而后师再做小结归纳。（巴金，现代著名作家，原名李芾甘。1904 年

出生于四川成都一个封建贵族家庭。1927 年乘船赴法国留学，此文就是旅途中写下的。1934 年东渡日本，回国后任文化生活出版社总编辑。

抗战期间，积极投入抗日救亡运动。解放后一直从事文学创作。他先后创作了《爱情》三部

曲、《激流》三部曲等长篇小说和数量可观的短篇小说，是中国现代著名的语言艺术大师。）

二、初读课文，了解大意

（一）初读课文，正音、指导重点字的书写。1.学生初读课文，读通读顺，不认识的字可通过查字典和工具书解决。

2.齐读课文并在相应段落中老师随机指导“刹”这一多音字的读法以及生字“辨”字与

形近字“辩”“辫”的区分方法。

（二）再读课文，划分段落。

1.默读课文，想想课文的哪几个自然段是写海上日出过程的？（2～5）其余段落写什么呢？

2.引导学生讨论各自然段内容并归纳。

第一部分（1）为了看日出，“我”常常早起。

第二部分（2～5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。

第三部分（6）观看日出的感受。

3.作者是按什么顺序描写课文的？（事情发展顺序。）

三、理解全文中心句

1.师泛读课文，生从课文中找出赞美海上日出的句子。（“这不是伟大的奇观么？”

）

2.提问：“这不是伟大的奇观么？”这是什么句？把反问句改为陈述句。（板书）

3.用陈述句的语气和反问句的语气读读句子，比较两种不同的表达方法。

（展示课件三屏）

（1）这是伟大的奇观。

（2）这不是伟大的奇观么？

4.让学生思考：“奇观”是什么意思？（指少见的雄伟美丽的景象。）尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目就点明

了“奇观”指的是什么。尾句实际赞美了“海上日出”是伟大的奇观。）

5.再想想反问句在文中起到了怎样的作用。（点明中心）

四、学习第一段

1.指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？

时间：天还没有亮

人物：我

地点：海上

事情：看日出

环境：周围很静

2.“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。（说明

“我”曾多次在海上看日出，只有留心观察才能写出生动文章。下文是多次看日出看到的景

象。）

3.小结：“海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。”

五、布置作业

1.朗读课文。

2.抄写字词。

六、板书设计

7 海上日出

这不是伟大的奇观么？

↓

这真是伟大的奇观！

资料摘要

7 海上日出ppt专用说课稿内容