8和9的加减法教学设计一等奖｜教案在线预览

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8和9的加减法教学设计教学目标1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态度与价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-04-16 09:57:00

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学校：剑阁县白龙镇小学校

8和9的加减法教学设计一等奖

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2018-04-16 09:57:00

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关键词：8和9的加减法教学设计一等奖

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8和9的加减法教学设计

教学目标

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

一、复习导入

猜一猜，水果后面藏着几？（复习8、9的分与合）

导入：我们已经学会了8、9的分与合，这节课我们来利用8、9的分与合来学习8、9的加减法（板书课题）

二新授环节

1 出示笑脸图

问：你看到了什么？你能提出什么问题呢？

（学生每提一个问题，让学生根据问题说出相应的算式。)

根据学生回答师依次板书：

5＋3=8 8－3=5

3＋5=8 8－5=3

引导观察：

（1）观察两道加法算式，你们有发现什么吗？

（2）两道减法算式跟加法有关系吗？

2、学生动手摆小棒：左边摆5根，右边摆4根。然后让学生根据自己摆的小棒列算式。

板书：

5＋4=9 4＋5=9

9－5=4 9－4=5 3、老师出示一道算式，你能很快想到哪些算式呢？

如：2+6=8让学生说出另外几道算式

4、如果没有图，你能很快说出得数吗？

出示一些算式，让学生说出得数，并说说是怎么想的？

三，知识运用

1、摘苹果

卡片上写出算式，想算哪个就摘哪个。

2、写算式

卡片上给出以下几个数，让学生从中选出三个，写出；两道加法和两道减法算式。

如：1、3、7、2、6、9、8

3、讲故事

根据7+2=9这个算式讲一个故事，老师先讲一个，如：

停车场上原来有7辆小汽车，又开来了2辆，停车场上现在一共有9辆小汽车。

再根据9－2=7讲故事

4、填一填

5、数字大转盘

四、回顾整理，反思提升

1、今天我们学习了什么知识？板书课题：8和9 的加减法

2、你学到了什么？觉得自己表现怎么样呢？

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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