11 诗词二首国家获奖教案｜教案在线预览

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15 古诗三首黄鹤楼送孟浩然之广陵1.认读生字“浥”，会写“孟、陵、鹤”32.引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着叙述每首诗的意思。引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的3.有感情地朗读课文，背诵课文，自选一首诗默写下来。 1.2.引导学生结合注释读懂诗的意思，培养学生自己读懂诗意

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所属课文：11 诗词二首

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学校：太康县城关镇实验小学

11 诗词二首国家获奖教案

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15 古诗三首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

1.认读生字“浥”，会写“孟、陵、鹤”3

2.引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着叙述每首诗的意思。引导学生想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友相送时的

3.有感情地朗读课文，背诵课文，自选一首诗默写下来。

2.引导学生结合注释读懂诗的意思，培养学生自己读懂诗意的能力。

体会诗人与朋友相送时的思想感情。

吟唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

1课时

教学过程

一、

谈话导入，激发兴趣

同学们，亲情让我们体验到亲人的关爱；友情让我们感受到生活的美好……本节课我们要学习的是三首描写送别的

古诗。让我们一起走近唐代的一位诗人：李白和他的好朋友孟浩然。走进他们送别的场面，分享他们与朋友离别时浓浓的惜别之情。

二、通读古诗，读顺读熟

1 2

3 应用不同形式的读法（自由轻声读、同桌互读、分组读、齐读

三、自学诗句，借助注释明白诗意

1 让学生边读诗句边看注释，试着讲讲这首诗的诗意，不懂之处

2 同桌或小组交流，试着讲讲自己对诗句的理解，互相纠正不正

四、品读诗句，想象画面领悟诗情

1请学生各用一句话介绍自己所了解的李白。（教师自己要有所

（1）指名说题目的意思。教师提问：题目向我们传递了哪些信

【教师的提问培养了学生认真读题的良好习惯，也培养了学生分析概括的能力

（2）指名说前两句诗的意思。从这两句诗中你看到了什么？在

烟花三月的季节里，你可以看到什么？此时你想做什么？孟浩然与李

【抓住“烟花三月”提问，一是唤醒学生脑海里美丽的春景画面。二是体验诗人的离别愁情。在这明媚的春光中，孟浩然与李白本可一边饮酒，一边赏尽春天美景，一边吟诗作对，但朋友却要“下扬州”，不免愁情满怀。为体会三、四句诗的情境起到了很好的铺垫作用。】

（3）指名说三四句诗的意思。此时的李白在干什么？诗句呈现

【想象的力量是无穷的。学生通过想象，激活了诗句所呈现的画

4 五、诵读诗句，感受友情之珍贵

海内存知己,天涯若比邻。—— (唐)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——人生贵相知,何用金与钱。——相知无远近，万里尚为邻。————六、拓展延伸

展开合理想象，把《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗所描绘的画

这首古诗的意思不难懂，学生在参照注释的基础上，经过老师的

对诗的意境的感悟，主要在了解诗意的基础上，通过多读悟出来。因此老师要引导学生反复诵读，读懂大意，进入诗境，体会诗人的情

有感情地朗读古诗，一要做到理解到位；二要想象画面；三要体会感情。

关于本教案的常见问题

Q：11 诗词二首国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 诗词二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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