lesson04 Numbers 1-5教学设计范文

Unit 1 School and Numbers Lesson 4 Numbers1-5

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教材分析

本节课是第一单元第四节课的内容，本章是带领学生学习关于学校与数字的英语，本节课让孩子们学会数字1—5的英语表达。

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教学目标

【知识目标】

1. 正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five. 2. 初步认识名词单复数的用法及句子 How many...? 3. 通过交际学习技能Nice to meet you. 【能力目标】

能拓展对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。

【情感目标】

关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。

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教学重难点

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【教学重点】

使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。

【教学难点】

使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too! ◆

课前准备

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Tape recorder, Multimedia.

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教学过程

Step 1. Greeting and reviewing 【1】.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thanks. And you? T: Very well, thank you.. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 【2】.点击课件review部分，复习以前所学的单词和句型。

T: What’s this? (指school) Ss: It’s a school. T: What’s this? (指chair) Ss: It’s a chair. T: What’s this? (指desk) Ss: It’s a desk. T: What’s this? (指book) Ss: It’s a book. T: Yes, it’s one book. (引出数字one) （设计意图：简单的问候能拉近师生间的距离,激发学生说英语的热情,同时复习上节课所学的单词和句型，为新知的学习打下基础，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）

Step 2. New Concepts 【1】. The teacher’s PPT displays different numbers of, so that students are familiar with the English expressions of 1 to 5 digits. The students learn numbers 1~5with the teacher. 1 Ask the students to read the numbers. 开小火车按顺序读单词1至5，5至1。

报数游戏。每次只能有一个同学报数，考验学生的观察能力与默契度。

2 Ask the students to read and write some numbers.

3. Ask the students to remember some phone numbers. （设计意图：在各种有趣的活为过程中学习、操练并巩固语言知识,从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的气氛中,对于游戏活动他们跃跃欲试,对于任务他们也愿意尝试完成,体验学习和成功的乐趣。）

【2】.Teachers and students to make the dialogue. T: How many ? S: one./two/…/five. Step 3.Practice 【1】.Let the students to make the dialogue in groups How many… ? one./two/…/five. 【2】.Let’s chant! Teacher’s PPT displays content, the teacher teaches students to chant together. （设计意图：教师在启发和示范后把足够的时间留给学生,让学生努力实践与展示自己。同时,这种以“小组活动”为组织形式的课堂教学,可以使学生在团结协作,共同进步的氛围中学习。利用多种物品让孩子们初步接触How many后接名词复数,并能用数字作答,提高学生的综和运用能力。）

Step 4. Class Closing 1.

Conclusion.

2.

Say “good bye” to the students. （设计意图：此环节巩固本课所学，强化了学生记忆。在教学中，教师应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习打好基础。因此鼓励、引导学生自己梳理本节课的内容，学会总结对于学生的后续学习有着十分重要的作用。）

Step 5. Homework 1. Try to remember the words: one, two, three, four, five. 2. Sing the chant to your friends. （设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与歌谣相结合，加强学生的记忆学习。）

板书设计

one two three four five How many… ? One./Two/…/Five.