二综合法与分析法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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资料摘要

学校舒城中学学科：数学编写人：汪玲玲综合法与分析法一、教材分析综合法与分析法作为高中数学中常用的两种基本方法，一直被学生所熟悉和应用，通过这节课的学习，学生将对这两种方法的掌握更加系统。同时也复习了有关的其他数学知识。二、教学目标知识目标：让学生理解分析法与综合法的概念并能够应用。能力目标：提高证明

资料类型：教学教案文档

所属课文：二综合法与分析法

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2018-08-30 16:45:00

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学校：安徽省舒城中学

二综合法与分析法教案设计（一等奖）

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2018-08-30 16:45:00

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关键词：二综合法与分析法教案设计（一等奖）

正文

学校

舒城中学

学科：数学

编写人：汪玲玲

综合法与分析法

一、教材分析

综合法与分析法作为高中数学中常用的两种基本方法，一直被学生所熟悉和应用，通过这节课的学习，学生将对这两种方法的掌握更加系统。同时也复习了有关的其他数学知识。

二、教学目标

知识目标：让学生理解分析法与综合法的概念并能够应用。

能力目标：提高证明问题的能力。

情感、态度、价值观：养成言之有理论证有据的习惯。

三、教学重点难点

教学重点：让学生理解分析法与综合法的概念并能够应用。

教学难点：提高证明问题的能力。

四、教学方法：探究法

五、课时安排：1课时

六、教学过程

例1．

已知a,b∈R+，求证：

例2．已知a,b∈R+，求证：

例3.已知a,b,c∈R，求证（I）

课后练习与提高

sinx2,1x0;1．（A级）函数f(x)x1，若f(1)f(a)2,

e,x0则a的所有可能值为

（

）

A．1

B．222

C．1,或

D．1,或

2222．（A级）函数yxcosxsinx在下列哪个区间内是增函数

（

）

A．(3,2235,)

D．(2,3)

C．(22)

B．(,2)

3．（A级）设a,bR,a22b26,则ab的最小值是

（

）

A．22

B．753

C．－3

D．

234．（A级）下列函数中,在(0,)上为增函数的是

（

）

A．ysinx

B．yxe

31x)x

C．yxx

D．yln(2x5．（A级）设a,b,c三数成等比数列，而x,y分别为a,b和b,c的等差中项，则ac

（）

A．1 B．2 C．3 D．不确定

26．（A级）已知实数a0，且函数f(x)a(x1)(2x1)有最小值1，则aa=__________。

7．（A级）已知a,b是不相等的正数，x_________。

8．（B）若正整数m满足10m1ab2,yab，则x,y的大小关系是251210m，则m______________.(lg20.3010)

9．（B）设f(x)sin(2x)(0),f(x)图像的一条对称轴是x

（1）求的值；

（2）求yf(x)的增区间；

（3）证明直线5x2yc0与函数yf(x)的图象不相切。

10．（B）ABC的三个内角A,B,C成等差数列，求证：

七、板书设计

八、教学反思

8. 113

abbcabc

关于本教案的常见问题

Q：二综合法与分析法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二综合法与分析法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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二综合法与分析法教案设计（一等奖）