三 多极化趋势的加强ppt配套的教案及板书设计

《多极化趋势的加强》教学设计

河北保定第二中学

李彦彬

第一部分：教案内容

【教学设计】

教材分析：

依据课程标准要求，教材着重写了两极格局瓦解后世界形势的基本特点和世界政治的多极化趋势。本课第一目“别了，雅尔塔”阐述东欧剧变、苏联解体的原因、过程；第二目“鼎足之势话西方”，讲的是两极格局瓦解后，西方主要国家和地区如美国、西欧、日本应对新的世界格局的表现；第三目“走出低谷的俄罗斯”，讲的是两极格局瓦解后，俄罗斯面对世界政治格局变化后的举措；第四目“风云际会看东方”讲的是中国和广大第三世界国家作为维护和平的力量和重要一极在国际舞台的作用。现阶段格局的基本特征：美国是当今惟一的超级大国，并试图建立一个由其领导的单极世界，但世界上的多种政治力量不断发展壮大，世界多极化的趋势加强已不可逆转。本课内容与“新兴力量的崛起”一脉相承，前者主要讲述多极化趋势开始呈现，后者主要讲述这一趋势的加强。

学情分析：

高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在着这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

教学思路：

历史课程标准：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

考试内容与要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

学习要求：知道苏联的解体；了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实；认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

学习重点：两极格局瓦解后，多极化趋势的加强的原因和表现

学习难点：多极化趋势对世界历史发展的影响

难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展的影响。

【教学目标】

一、知识与能力

了解世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

二、过程与方法

使学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

三、情感态度和价值观

了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性；进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大趋势，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。形成开放的世界意识，树立求真务实的科学精神，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

【教学流程】

一、导入新课：

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通过导入美国、俄罗斯与欧盟干涉乌克兰动乱、克里米亚危机、联合国讨论克里米亚事件的图片引入课题。

二、讲授新课

通过对多极化的解释顺势导入新课。

（一）探源多极化趋势的加强

1、展示材料提出问题“多极化趋势加强的原因”

材料：苏联解体之后……继承了原苏联主要遗产的俄罗斯仍然是唯一拥有能够与美国相抗衡的核武器的国家，作为联合国的常任理事国，俄罗斯在世界事务中的作用仍然不可低估。与此同时，欧共体向欧盟的成功发展有力地表明了西欧是国际政治中的一极重要力量。以中国、韩国和东盟成员国为代表的亚洲的崛起，同样显示出该地区除了日本以外的其他国家正在确立和发挥它们在世界事务中的重要作用。占有联合国多数席位的第三世界国家作为一个整体对国际事务的影响也不容忽视。

提问:两极格局结束后，世界多极化趋势在不断加强，你认为出现这个趋势的原因有哪些呢？

2、展示如下图漫画，提出问题：你能说出左边漫画的寓意是什么？

漫画中走在送葬队伍最前面的人是谁？

为什么？漫画表现的事件给世界带来怎样的新变化？

（二）感受多极化趋势的表现

1、提出问题，让各小组学生模拟各国代表的发言。



两极格局瓦解后，美国要建立一个怎样的国际格局？又凭借哪些实力？



欧盟为什么要用同一个声音说话？

他要达到什么目的？



日本为什么要谋求政治大国地位？有哪些行动？



苏联解体后，作为原苏联主体的俄罗斯逐渐恢复大国地位，其原因有哪些？



中国进过30多年的改革开放，国际地位得到比较大的提升，表现在哪里？

教师总结，从各国的发言当中你得出什么结论

2、针对多极化趋势带来的影响，给出两种截然不同的观点，让学生讨论，大胆提出他们的见解。

观点一 前联合国秘书长加利说：“目前的多极化趋势将成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系民主化，则是世界和平的基础。”

观点二

“霸权稳定论”的支持者们认为，世界上有大大小小200多个国家，可是如果没有人管它们，这个世界就是无政府的世界，肯定会一团糟。所以要有个东西来管，这个东西就是最强大的国家。这个最强大的国家有霸权，但是这个霸权是符合世界稳定的要求的。

上述材料体现两种截然不同的观点，你认为哪种观点更有利于世界的和平与稳定？结合材料和所学知识谈谈你的看法。

（三）展望多极化的未来

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大国未来：？合作共赢“我们期待各国有超越冷战的新伙伴关系。这个伙伴关系要以咨商、合作和集体行动为基础”。—美国前总统小布什“俄罗斯唯一现实的选择是做一个不反对国际社会，不反对别的强国，而是与其共存的强国。”—俄罗斯总统普京我们应该求同存异、聚同化异，共同构建合作共赢的新型国际关系。……大家都好，世界才能更美好。—******思考：依据材料，谈谈如何正确处理大国之间的关系。求同存异、合作共赢

提出问题“在多极化的舞台上，如何正确处理大国之间的关系”

（四）多极化趋势下中国的选择

提出问题“在多极化趋势日益加强的国际舞台上，你认为中国怎样在维护世界和平与发展的国际事务中发挥更大的作用？

让学生从经济、政治、思想文化等多角度对中国在国际舞台上的发挥提出自己的意见。

三、完成达标检测的练习

四、小结：

引导学生对本节课内容进行回顾，同时对国际政治日益变换的今天提出建议。

五、板书设计

本课知识结构苏联解体，两极格局瓦解，多极化趋势加强一超多强一、多极化趋势加强的原因二、多极化表现：“一超多强”三、多极化未来：合作共赢四、多极化趋势下中国的选择六、作业布置

配套练习《同步学案》中的习题及相关练习

第二部分：巩固训练与反思

【巩固训练】

1、20世纪90年代以来，世界政治格局多极化趋势出现的直接原因是 A．世界经济力量结构的多极化

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B．各国经济互相依赖程度加深

C．国际关系的缓和

D．两极格局的瓦解

答案: D 2、近年来，国际上悄然吹起一股温和之风：“伙伴关系”屡见报端，“冷战”时期那种两极对立、剑拔弩张的气氛正被一种“碰撞中磨合”“竞争中协调”的新型国际关系所取代。这种变化 A．表明国际政治新秩序已经建立

B．表明国际关系的内容多样化

C．反映出各个主权国家利益和力量的变化导致对外政策的变化

D．体现出随着世界经济一体化，各国利益趋同化

答案：C 3、著名学者伊曼纽尔·沃勒斯坦在《生活在后美国世界》中指出：“苏联解体了。对美国而言，这是个灾难！我知道没人这么说，他们只是说这对美国而言是个巨大的胜利，但它确实是个灾难。”文中“灾难”的含义主要是指

A.中国国际地位不断提高 B.俄罗斯与美国分庭抗礼

C.欧洲一体化进程的加快 D.多极化趋势进一步加强

答案：D 4、布热津斯基说：“美国成不了全球警察，也当不成全球银行家，甚至连全球道德家也做不成。因为第一类需要名正言顺的合法性；

第二类的根基是拥有偿债能力；

而第三类则需自身清白。”对此解读最准确的是 A．这是对美国霸权政策的理性反思 B．美国霸权行径被世界人民所唾弃 C. 美国失去资本主义世界霸主地位 D．美国没有经济实力做全球银行家 答案：A 5.20世纪70年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系。2004年1月19日，日本陆上自卫队进入伊拉克，这是二战以来日本陆上自卫队首次踏上处于战争状态的外国领土。其根本原因是 A.美苏两极格局即将瓦解 B.日本开始奉行独立自主的外交政策

C.日本已经成为经济大国 D.日本需要提高自己的国际地位

答案：C 【课后反思】

通过本节课的学习,学生基本上达成了教学目标，较好的发挥了学生的主动性，让学生能够带着问题听课、思考，顺着材料获取信息，拓展了学生视野，训练了基本知识。当然也有不足之处：问题设计有些单一；图片材料较多，学生可以有更多的参与方式，不是简单的回答等。

第三部分：相关资料

【练习与测验】

课本第165页“学习思考”

答：⑴国际形势的发展明显地呈现出缓和与和平、紧张与动荡并存的局面。由于战后40多年两个超级大国、两大军事集团对抗局面的终止，新的世界大战可以避免，和平与发展更突出地成为当今时代的主题。

⑵造成东西方力量的失衡，导致国际关系中的一系列新的矛盾和冲突。两极格局瓦解后，民族矛盾的激化、地区冲突的加剧和霸权主义的横行，使天下并不太平。但是，这些冲突和动荡属于局部性质，不会导致国际局势的全面紧张。

⑶出现“一超多强”局面，美国成为唯一的超级大国。同时，美国、欧盟、中国、日本和俄罗斯等大国和国家联盟为了填补两极格局瓦解后遗留下的格局空间，争取构筑新格局的主导权或主动权，纷纷制定和实施各自新的国际战略，并为此展开竞争和角逐，极大地推动了国际政治格局多极化形成的历史进程。各种区域性、洲际性的合作组织空前活跃，广大发展中国家的总体实力在增强。

课本第166页“学习思考”

答：⑴稳定的社会秩序和宽松的政治环境是一个国家经济发展的必要条件，分裂的威胁和民族冲突是俄罗- 4 -

斯经济发展困难的重要原因。

⑵要制定适合本国国情的经济发展战略，学习西方国家先进的科学技术和管理经验，但不是完全照搬，更不能全盘西化。俄罗斯的历史经验教训，可以说明邓小平提出的“建设中国特色的社会主义”理论的正确性。

⑶一个制度的建立和巩固要有一个过程，通过普京一系列出手不凡的举措，俄罗斯已走出低谷。

课本第167页“学习思考”

答：⑴有利于维护世界的和平与稳定。世界多极化是一个趋势，即世界是由多种力量、多种社会制度、多种发展模式和多种价值观构成的，它承认了世界的多样性。各种力量之间的平衡与制约，避免了新的大战，维护了世界和平。

⑵它促进了大国关系的缓和。为了对付共同的威胁——恐怖主义，大国之间开始尝试进行新的对话，并加强合作，从而使各大国之间的联系加强，促进了缓和。

⑶影响世界经济的发展，推动了经济全球化和区域经济集团化的进程。

⑷广大发展中国家的总体实力增强，多极化趋势对于发展中国家既提供了机遇，又提出了挑战。

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